Biskupské gymnázium, Koněvova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Biskupské gymnázium je stabilní školou s kvalitním zázemím a bezpečným prostředím. Silné stránky: výborné poradenské služby, bohatá mimoškolní nabídka, dobré maturitní výsledky. Slabší místa: chybí systematická reflexe cílů výuky, omezená diferenciace podle potřeb žáků, méně se rozvíjí kritické myšlení. Škola je vhodná pro děti, kterým vyhovuje tradiční přístup s důrazem na osobnostní rozvoj a etiku.
Kontext školy
Škola pokračuje v rozvoji jako komunitní instituce s důrazem na etickou výchovu a osobnostní rozvoj. Eviduje zvýšený zájem o vzdělávání, zejména v prvním ročníku základní školy. Pokračuje funkční spolupráce se zřizovatelem a projektová činnost.
Silné stránky
Škola vytváří psychicky bezpečné prostředí s empatickým přístupem pedagogů a účinným systémem poradenských služeb včetně nové terapeutky.
Vstřícná atmosféra, respektující přístup učitelů, nadstandardní poradenské služby s výchovnou poradkyní, speciální pedagožkou a terapeutkou.
Bohatá nabídka zájmových útvarů a volnočasových aktivit podporuje rozvoj talentu a smysluplné využití volného času.
21 zájmových útvarů se 193 účastníky, školní družina, školní klub, sportovní kurzy, charitativní projekty a badatelské tábory.
Všichni žáci, kteří se k maturitě přihlásili, ji konali; v letech 2023 a 2024 neuspěli pouze dva žáci.
Pozitivní trend v maturitních výsledcích, účinná podpora formou volitelných seminářů a konzultací.
Rizika
Chybí systematická reflexe vzdělávacích cílů a rozvoj schopnosti žáků sebehodnocení, zejména na druhém stupni a v gymnáziu.
Nedostatečná reflexe naplnění cílů, minimální formativní hodnocení, ojediněle vedení k sebehodnocení.
Přestože škola má žáky s různými potřebami, diferenciace vzdělávacího obsahu se objevuje jen ojediněle.
Zadávané úkoly mají pro všechny stejnou obtížnost, minimální využití diferenciace dle kognitivních dovedností.
Práce s různými informačními zdroji a metody podporující kritické myšlení nejsou pravidelně zařazovány.
Digitální technika používána především k prezentaci, jen v některých hodinách úlohy vyžadující ověřování z různých zdrojů.
Komu škola sedí
- Žáci, kterým vyhovuje tradiční přístup s důrazem na etickou výchovu a osobnostní rozvoj
- Děti se speciálními vzdělávacími potřebami, které ocení nadstandardní poradenské služby a individuální podporu
- Talentovaní a nadaní žáci, kterým škola nabízí bohatou nabídku soutěží, olympiád a badatelských aktivit
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují silnější zaměření na rozvoj kritického myšlení a samostatného vyhledávání informací
- Děti s různorodými potřebami, které mohou v některých hodinách chybět dostatečná diferenciace obsahu
- Žáci, kteří se učí lépe prostřednictvím sebehodnocení a reflexe – zde je prostor pro zlepšení
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje rozvoj kritického myšlení a práci s informacemi v jednotlivých předmětech?
- Jaké konkrétní metody používáte pro diferenciaci výuky podle individuálních potřeb žáků?
- Jak se v praxi uplatňuje formativní hodnocení a jak se žáci učí sebehodnocení?
Fakta ze zprávy
Stabilní s pozitivním trendem
- 100% žáků, kteří se přihlásili, maturitu konali
- Pouze 2 neúspěšní žáci v roce 2023 a 2024
- Výsledky horší než průměr ČR v dané skupině oborů
Všichni přihlášení žáci maturitu konali, v zkušebním období 2023 i 2024 neuspěli vždy pouze dva žáci.
Není v textu specifikováno
- Nízký počet žáků, kteří na konci roku neprospějí
Efektivita doučování a peer učení se projevuje v nízkém počtu neprospívajících žáků.
- Výchovná poradkyně
- Čtyři školní metodici prevence
- Speciální pedagožka
- Nová terapeutka pro psychické problémy
- Relaxační místnost pro žáky
- Doučování a individuální konzultace
- Peer učení
- Vstřícná atmosféra s empatickým přístupem pedagogů
- Psychicky bezpečné prostředí pro učení
- Příznivé klima školy podporované prosociálními vztahy
- Kvalitně zpracované krizové plány známé všem pedagogům
- Bezodkladné řešení problémů s nevhodným chováním
- Pravidelné třídnické hodiny a adaptační pobyty
- Spolupráce se zřizovatelem (Biskupství litoměřické)
- Kooperace s Univerzitou Jana Evangelisty Purkyně (přednášky, badatelské tábory)
- Spolupráce s úřadem práce a profesními organizacemi
- Návštěvy škol a studijních veletrhů
- Spolupráce se základní uměleckou školou (program Nástrojníček)
- Zapojení do charitativních projektů
- Participace v projektové činnosti pro získávání finančních prostředků
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.