SPŠ stavební Josefa Gočára, Družstevní ochoz
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
SPŠ stavební Gočára si udržuje vysoký standard a popularitu (téměř plná kapacita). Mezi hlavní přednosti patří výborné technické vybavení (BIM, 3D), silné vazby na praxi a vysoký podíl absolventů na VŠ. Škola klade důraz na pořádek a bezpečnost. Slabinou může být méně diferencovaná výuka, která nebere příliš ohled na individuální potřeby nadanějších či pomalejších žáků, a občasná neefektivita v řízení vyučovacích hodin.
Kontext školy
Škola od roku 2014 zvýšila počet žáků o více než třetinu na 682, zavedla vlastní jídelnu a modernizuje vybavení včetně technologií BIM.
Silné stránky
Škola nabízí nadstandardní vybavení včetně moderních technologií, 3D tisku a softwaru.
„Nově vybudovaná učebna... včetně využití systému BIM-technologií... a učebna pro práci v 3D-prostoru“
Ve škole panuje příjemná atmosféra založená na partnerském přístupu a vzájemném respektu.
„Společným znakem... byla příjemná pracovní atmosféra založená na partnerském přístupu učitelů k žákům“
Absolventi mají výborné uplatnění v praxi a vysokou úspěšnost při přijetí na vysoké školy.
„Téměř 85 % absolventů pokračuje ve studiu v terciárním vzdělávání.“, „výborné uplatnění na trhu práce“
Rizika
Výuka není vždy dostatečně diferencována podle potřeb nadaných či slabších žáků.
„Výuka však nebyla diferencována vzhledem k individuálním vzdělávacím potřebám všech žáků“
V některých hodinách chybí efektivní časové řízení a závěrečné shrnutí látky.
„Méně efektivní časové a organizační rozvržení činností a opomíjení didaktického závěru“
Převaha frontální výuky může vést k nerovnoměrnému zapojení studentů do dění.
„Převaha činností vyučujících však v některých případech vedla k nerovnoměrnému zapojení žáků“
Komu škola sedí
- Pro studenty, kteří chtějí pokračovat na technické VŠ (zejména ČVUT) nebo v architektuře.
- Pro zájemce o praktické dovednosti v oboru stavebnictví s využitím moderních technologií.
- Pro žáky, kterým vyhovuje partnerský přístup učitelů a příjemné sociální klima.
Kdo by měl zvážit
- Pro studenty, kteří vyžadují silně individualizovaný přístup nebo vlastní tempo výuky.
- Pro žáky, kteří upřednostňují aktivní a kooperativní formy výuky před frontálním vyučováním.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak učitelé individuálně přistupují k nadaným žákům nebo k žákům s potížemi v učení?
- Jakým způsobem je využívána nová technologie BIM a 3D tisk v běžných hodinách?
- Které konkrétní firmy spolupracují se školou při odborném výcviku a stážích?
Fakta ze zprávy
Stabilní výsledky, úspěšnost srovnatelná nebo vyšší než celorepublikový průměr.
- 85 % absolventů pokračuje na VŠ
- Úspěšnost u maturit srovnatelná/vyšší než ČR průměr
- Nízký počet neomluvených hodin
„Čistá úspěšnost žáků... byla... srovnatelná nebo vyšší než úspěšnost žáků dané skupiny oborů“
Nízká absence, zanedbatelný počet neomluvených hodin.
- Nízký průměr zameškaných hodin
- Zanedbatelné neomluvené hodiny
- Vysoký počet žáků s uzavřenou klasifikací včas
„Nízké průměrné počty zameškaných hodin na žáka a zanedbatelné počty neomluvených hodin“
- Funkční školní poradenské pracoviště (výchovná, kariérová poradkyně, prevence).
- Možnost získání certifikátů (FCE, Autodesk) a řidičského oprávnění.
- Nabídka doučování a individuálních konzultací pro žáky s problémy.
- Nízká míra úrazovosti a funkční bezpečnostní opatření (kamery, vrátnice).
- Funkční preventivní strategie a důvěra mezi žáky a učiteli.
- Příjemná pracovní atmosféra založená na vzájemném respektu.
- Úzká spolupráce s ČVUT (fakultní škola) a odbornou praxí.
- Aktivní zapojení do projektů Erasmus+ a zahraničních stáží.
- Spolupráce se zřizovatelem při zlepšování materiálních podmínek.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.