Metropolitní odbor. umělec. SŠ, Táborská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Metropolitní odborná umělecká střední škola je zaměřena na praktické obory (kosmetika, kadeřnictví, masáž). Silnou stránkou je kvalitní praktická výuka s moderním vybavením a dobrými výsledky v maturitách. Slabinou je vysoká absence žáků (246 hodin ročně), nestabilní pedagogický sbor (50 % obměny za 2 roky) a nižší kvalita teoretické výuky s málo aktivizačními metodami. Škola je vhodná pro talentované žáky v praktických oborech, ale méně pro ty, kteří potřebují strukturovanou teoretickou přípravu.
Kontext školy
Od inspekce v 2017: rozšíření nabídky oborů, nová ředitelka (od 2018), výrazná obměna pedagogického sboru (přibližně 50 % za 2 roky), zvýšení počtu žáků na 389 (97 % kapacity). Zlepšila se úspěšnost v maturitních oborech a materiální vybavení. Přetrvávají: vysoká absence žáků, nestabilita pedagogů, nižší účinnost kontrolních mechanismů.
Silné stránky
Učitelé praktického vyučování s odborností a profesním přístupem efektivně rozvíjejí praktické dovednosti žáků ve vlastních provozovnách a u sociálních partnerů.
Odbornost a profesní přístup vyučujících významně přispívají k rozvoji odborných kompetencí žáků.
Škola má dataprojektory, interaktivní tabule, Wi-Fi, vlastní provozovny s moderním zařízením, tělocvičnu a relaxační prostory.
Ve všech učebnách jsou nainstalovány dataprojektory, velkoplošné obrazovky s počítačem nebo interaktivní tabule.
Žáci nástavbových oborů dosahují výrazně lepších výsledků – v Uměleckých řemeslných pracích 71 % úspěšnosti, v Vlasové kosmetice 50 %.
Hrubá neúspěšnost ve společné části MZ byla výrazně nižší než průměr v ČR.
Rizika
Žáci průměrně chybí 246 hodin ročně (včetně 23 hodin neomluvených), což se promítá do nehodnocených žáků a zkoušek v náhradních termínech.
Ve školním roce 2021/2022 dosáhla absence v průměru 246 hodin na žáka včetně neomluvené (23 hodin).
Vysoká fluktuace učitelů (50 % obměny za 2 roky), 43 % vyučujících nemá požadovanou kvalifikaci, chybí systematická metodická podpora nových pedagogů.
Výrazné personální změny, obměna přibližně poloviny pedagogického sboru za poslední dva roky, s tím spjatá vysoká míra fluktuace pedagogů.
Převažuje frontální výuka s málo aktivizačními metodami, nízké využití didaktické techniky, chybí formativní hodnocení a sebehodnocení žáků.
Nízká míra aktivizace žáků, převaha frontální výuky, nízká frekvence využití didaktické techniky.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o praktické obory (kadeřnictví, kosmetiku, masáž) – zde je výuka kvalitní a propojená s praxí.
- Talentovaní žáci v oborech, kde škola nabízí práci s renomovanými odborníky a účast v soutěžích.
- Žáci z Středočeského kraje – škola má dobrou dopravní dostupnost (40 % žáků z regionu).
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují strukturovanou a jednotnou výuku – kvalita teoretických předmětů je nejednotná, chybí systematické metodické vedení.
- Žáci vyžadující důsledné vedení a jasná pravidla – inspekce zjistila nejednotný přístup učitelů k vymáhání pravidel chování.
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami – jejich podpůrná opatření nejsou včas aktualizována a jejich účinnost se neověřuje.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola řeší vysokou absenci žáků? Jaká opatření jsou zavedena a jak se jejich účinnost sleduje?
- Jak probíhá adaptace a metodická podpora pro nové učitele, zvláště když 43 % pedagogů nemá požadovanou kvalifikaci?
- Jaké konkrétní kroky škola podniká, aby zvýšila využití aktivizačních metod a moderních technologií ve výuce teoretických předmětů?
Fakta ze zprávy
Pozitivní trend v nástavbových oborech – výrazné zlepšení od poslední inspekce.
- Umělecké řemeslné práce: 71 % úspěšnosti (přijatí žáci, kteří studium zakončili)
- Vlasová kosmetika: 50 % úspěšnosti
- Více než třetina žáků prospívá s vyznamenáním v oborech Vlasová kosmetika a Umělecké řemeslné práce
Hrubá neúspěšnost ve společné části MZ byla výrazně nižší než průměr v ČR. Profilové zkoušky složili všichni žáci.
Negativní – vysoká absence přetrvává od poslední inspekce, nepodařilo se ji snížit.
- Průměr 246 hodin zameškaných na žáka ročně (2021/2022)
- 23 hodin neomluvené absence na žáka ročně
- 11 % žáků má sníženou známku za chování
Od posledního inspekčního hodnocení se nepodařilo snížit vysoký počet zameškaných hodin. Vysoká absence se promítá do větší podílu nehodnocených žáků.
- Poradenské služby zajišťuje ředitelka ve spolupráci se zástupcem ředitelky a koordinátorem prevence
- Podpůrná opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (ale nejsou včas aktualizována)
- Dobrovolné doučování pro žáky s odlišným mateřským jazykem (1 hodina týdně) a komunitní setkávání rodičů
- Osobní konzultace, doučování, vypracované studijní materiály, možnost opravy výsledků v odborném výcviku
- Budova zajištěna kamerami a čipovým systémem
- Nedostatky v jednotnosti vymáhání pravidel chování – nejednotný postup vyučujících
- Nevhodné projevy některých žáků ve výuce (pozdní příchody, odchody v průběhu vyučování)
- Pozitivní pracovní atmosféra v praktickém vyučování, vzájemně respektující přístup
- Systematická spolupráce s profesními partnery (kadeřnické salony, rehabilitační zařízení, divadla)
- Praktické vyučování realizováno ve vlastních provozovnách a na smluvních pracovištích sociálních partnerů
- Semináře, školení, přednášky od odborníků z praxe pro rozvoj kompetencí žáků
- Žáci se podílejí na prezentaci nabídky školy a účastí na festivalech a veletrzích
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.