Evang.akad. - VOŠ sociální práce a SOŠ, Hrusická
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Evangelická akademie je kvalitní střední škola se zaměřením na sociální práci a pedagogiku. Silnými stránkami jsou příjemné prostředí, kvalitní poradenství a praktická příprava. Absolventi sociální práce úspěšně nastupují do praxe, pedagogové pokračují na vysokých školách. Slabší jsou výsledky z českého jazyka, modernizace výuky a prostorové podmínky. Škola je vhodná pro motivované studenty se zájmem o sociální obory a osobnostní rozvoj.
Kontext školy
Od poslední inspekce v roce 2013 byla otevřena kombinovaná forma studia v oboru Sociální činnost se zaměřením na prostředí etnických minorit. Škola si udržuje vysoký standard odborného vzdělávání se 208 žáky.
Silné stránky
Vysoká míra empatie, vstřícný a respektující přístup pedagogů k žákům s pozitivní pracovní atmosférou.
"příznivá vzdělávací atmosféra, vysoká míra empatie, vstřícný a respektující přístup pedagogů k žákům"
Komplexní poradenské služby zajišťují psycholožka, speciální pedagožka, sociální pedagog a školní kaplan.
"Aplikovaný systém poradenských služeb umožňuje rovný přístup ke vzdělávání všem žákům"
Úzké propojení teorie s praxí prostřednictvím dlouhodobé spolupráce se sociálními partnery a praktickými cvičeními.
"Úzké propojení teoretické výuky s nácvikem a procvičováním praktických dovedností se pozitivně odrazilo na kvalitě"
Rizika
Škola sídlí v přebudovaném objektu s nedostatečným místem, pronajímá tělocvičnu a využívá učebny sousední školy.
"Nedostatečné prostorové podmínky pro vzdělávání jsou pro školu limitujícím faktorem a omezují její další perspektivní rozvoj"
Žáci oboru Sociální činnost dosahují nižších výsledků v maturitě z českého jazyka než průměr v republice.
"Výsledky žáků oboru Sociální činnost ve společné části maturitní zkoušky v předmětu český jazyk v letech 2020 a 2022 dosahovaly nižší úrovně"
Nízké využívání informačních technologií, diferenciace a kooperativních metod, převažuje frontální výuka.
"nízká míra využívání různých informačních zdrojů při výuce, menší míra diferenciace vzdělávání"
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o sociální práci a práci s lidmi v ohrožených lokalitách
- Budoucí pedagogové a asistenti pedagogů s vnitřní motivací pro vzdělávání
- Studenti, kteří oceňují osobnostní rozvoj a hodnoty založené na víře a etice
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují intenzivní podporu v češtině a literatuře
- Studenti preferující moderní digitální metody výuky a online vzdělávání
- Žáci vyžadující speciální prostorové vybavení (např. kvalitní tělocvičnu na místě)
Otázky na den otevřených dveří
- Jak škola řeší nedostatek prostoru a jak to ovlivňuje kvalitu výuky tělesné výchovy?
- Jaké konkrétní kroky podniká škola na zlepšení výsledků z českého jazyka?
- Jak se škola připravuje na modernizaci výuky s využitím digitálních technologií?
Fakta ze zprávy
Stabilní s dobrými výsledky, ale s rozdíly mezi obory
- Přibližně pětina žáků prospěla s vyznamenáním
- Neprospěli pouze jednotlivci
- Nižší výsledky v češtině v letech 2020 a 2022 oproti republice
"Ve sledovaném období tří školních let v maturitní zkoušce prospěla s vyznamenáním přibližně pětina žáků, neprospěli pouze jednotlivci"
Není v textu specifikováno
Zpráva se absence věnuje minimálně, zaměřuje se na prospěch a chování
- Školní psycholožka, speciální pedagožka, metodička prevence, sociální pedagog a školní kaplan
- Individuální konzultace a doučování pro žáky se speciálními potřebami
- Poradna pro žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí vedená sociálním pedagogem
- Vzájemný respekt a tolerance mezi žáky a pedagogy
- Otevřený přístup pedagogů k žákům podporující prevenci sociálně patologických jevů
- Nastavený systém primární prevence umožňující včasné podchycení negativních jevů
- Efektivní spolupráce se subjekty realizujícími odbornou praxi studentů
- Některé partnery nabízejí absolventům možnost následného zaměstnání
- Více než polovina absolventů Sociální činnosti nastupuje do praxe v pečovatelských a sociálních službách
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.