Gymnázium Christiana Dopplera, Zborovská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium Christiana Dopplera je prestižní škola s výborným renomé. Žáci dosahují skvělých výsledků u maturity a vysokých škol. Škola nabízí bohatý program aktivit a vytváří bezpečné prostředí. Slabinou je však slabá poradenská služba pro žáky se speciálními potřebami a převaha tradičnější frontální výuky. Inspekce doporučuje zlepšit aktivizační metody a systematičnost podpory pro všechny žáky.
Kontext školy
Škola si udržuje stabilní počet žáků (549 ve 20 třídách). Od inspekce 2016 byla odstraněna nedostatečnost v dějepisu, ale snížila se kvalita poradenských služeb.
Silné stránky
Všichni žáci uspěli u maturitní zkoušky, 95 % absolventů se úspěšně dostane na vysoké školy.
Ve sledovaném období tří školních let všichni žáci u maturitní zkoušky uspěli.
Škola nabízí mezinárodní projekty, soutěže, exkurze a mimoškolní aktivity podporující talent a nadání.
Zapojování do národních i mezinárodních projektů a tradičních celoškolních akcí přispívá k naplňování klíčových kompetencí.
Nízký výskyt rizikových chování, minimální absence a téměř nulový počet neomluvených hodin.
Funkčnost preventivních mechanismů dokládá nízký výskyt rizikových projevů chování a přiměřená míra absence.
Rizika
Poradenské služby nejsou zajišťovány systematicky, učitelé nejsou informováni o podpůrných opatřeních pro žáky se speciálními potřebami.
Nefunkčně nastavený systém identifikace žáků se SVP a OMJ má přímý dopad na kvalitu poskytování podpůrných opatření.
Přibližně polovina hodin používá málo aktivizačních metod, chybí diferenciace obsahu podle potřeb žáků.
Převaha frontální výuky s okrajovým využitím samostatné práce vedla k nerovnoměrnému zapojení žáků do vyučování.
Hospitační činnost není dostatečně systematická, chybí konkrétní doporučení pro zlepšení.
Nastavené kontrolní mechanismy nejsou dostatečně funkční, vedení školy hospituje pouze u začínajících učitelů.
Komu škola sedí
- Nadaní žáci se zájmem o jazyky nebo matematiku – škola má speciální zaměření a bohatou nabídku volitelných předmětů
- Žáci z širšího okolí – dobrá dopravní dostupnost, přibližně 24 % žáků dojíždí ze Středočeského kraje
- Žáci s ambicí na vysokou školu – 95 % absolventů se úspěšně dostane na vysoké školy
Kdo by měl zvážit
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami – systém jejich podpory není dostatečně funkční a učitelé nejsou vždy informováni
- Žáci preferující interaktivní a skupinovou práci – výuka často používá frontální metody s omezeným zapojením všech žáků
- Žáci potřebující individuální péči – poradenské služby nejsou zajišťovány systematicky
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a jak jsou o tom informováni učitelé?
- Jaké konkrétní kroky škola podnikla po inspekci k zlepšení aktivizačních metod ve výuce?
- Jak funguje systém doučování a individuální podpory pro žáky, kteří si nevedou dobře?
Fakta ze zprávy
Stabilně výborný
- 100 % úspěšnost všech žáků u maturitní zkoušky
- 95 % absolventů se úspěšně dostane na vysoké školy
- Přibližně 50 % žáků osmiletého studia dosahuje vyznamenání vs. 20 % čtyřletého studia
Ve sledovaném období tří školních let všichni žáci u maturitní zkoušky uspěli. Gymnázium kvalitně připravuje žáky na terciární vzdělávání.
Velmi nízká a stabilní
- Průměrně 70 omluvených hodin za pololetí
- V období pandemie průměrná absence 27 hodin
- Téměř nulový počet neomluvených hodin
Přiměřená míra absence a téměř nulový počet neomluvených hodin dokládají funkčnost preventivních mechanismů.
- Adaptační kurzy a teambuildingy pro nové žáky
- Sociometrie tříd a prevence rizikových chování
- Spolupráce s externími odborníky
- Individuální konzultace a doučování
- Však: Poradenské služby nejsou zajišťovány systematicky, chybí jednotný systém podpory žáků s odlišným mateřským jazykem
- Důraz na dodržování pravidel a pedagogický dohled o přestávkách
- Celodenní provoz recepce
- Nízká míra úrazovosti dosahuje stabilně nízké úrovně
- Nízký výskyt rizikových projevů chování
- Nižší počet ukládaných kázeňských opatření
- Fakultní škola Matematicko-fyzikální fakulty UK a Přírodovědecké fakulty UK
- Spolupráce s Akademií věd ČR, ČVUT a Pedagogickou fakultou UK
- Stabilní síť zahraničních partnerských škol
- Projekty jako Evropský parlament mládeže
- Organizace matematických a fyzikálních soutěží pro základní školy
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.