SOŠ civilního letectví, K letišti
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola je špičková v praktické přípravě a výsledcích u maturit. Má skvělé vybavení, spolupracuje s leteckým průmyslem a absolventi se uplatňují. Slabší stránkou je podpora žáků s odlišným mateřským jazykem a část teoretické výuky, kde chybí aktivnější metody. Učitelé nejsou vždy jednotní v hodnocení. Ideální pro technicky nadané studenty se zájmem o letectví.
Kontext školy
Od inspekce v roce 2017 si škola udržuje stabilní počet tříd a žáků (353 žáků v 17 třídách). Zvýšila se kvalifikace pedagogů, obnovilo se materiální vybavení a zlepšily se výsledky vzdělávání.
Silné stránky
Škola nabízí nadstandardní podmínky pro praktické vyučování s vlastními dílnami, letadly a simulátorem Boeing 737 NG.
Letoun Aero L-29 Delfín, letadlo Z–142 Zlín a vlastnoručně vyrobený letecký simulátor Boeing 737 NG vytvářejí prostředí odpovídající reálné praxi.
Žáci dosahují lepších až výrazně lepších výsledků než průměr v celostátním srovnání, zejména v jazycích a matematice.
Dlouhodobě dosahují žáci v didaktických testech ve společné části maturitní zkoušky vždy lepších až výrazně lepších výsledků v jazycích i matematice.
Škola má dlouhodobé partnerství se sociálními partnery z civilního letectví, což zvyšuje uplatnitelnost absolventů.
Dlouhodobá spolupráce s četnými partnery z oblasti civilního letectví přispívá k profesní uplatnitelnosti absolventů na trhu práce.
Rizika
Škola nemá vytvořen jednotný systém podpory pro žáky s OMJ, jejich výsledky jsou horší než u ostatních.
Poradenské služby nejsou zajišťovány systematicky v oblasti vzdělávání žáků s OMJ, jejich výsledky jsou spíše horší v porovnání se žáky intaktními.
Ne všichni učitelé respektují stanovená kritéria průběžného hodnocení, což vede k odchylkám v hodnocení.
Ne všichni vyučující respektují stanovená kritéria průběžného hodnocení, což se promítá v odchylkách v hodnocení žáků v některých předmětech.
Část hodin teoretických předmětů má metodické nedostatky – málo aktivizujících metod, slabá diferenciace a chybí závěry hodin.
Převaha frontální formy výuky s dominancí učitele vedla k nedostatečnému zapojení žáků do vzdělávání, nižší míra využití aktivizujících metod.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o letectví a technické obory, kteří chtějí praktickou přípravu na vysoké úrovni
- Studenti, kteří se chtějí uplalit na trhu práce hned po maturitě nebo pokračovat v terciárním vzdělávání
- Žáci s dobrými výsledky v matematice a jazycích, kteří si chtějí ověřit své znalosti u maturit
Kdo by měl zvážit
- Žáci s odlišným mateřským jazykem – škola nemá jednotný systém jejich podpory
- Studenti, kteří potřebují individuální přístup a diferenciovanou výuku – část teoretických předmětů ji nemá dostatečně
- Žáci oboru Letecký mechanik – dosahují horších výsledků než ostatní obory
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky, kteří mají angličtinu nebo matematiku jako slabší předmět?
- Jaké jsou konkrétní možnosti uplatnění absolventů v leteckém průmyslu a jak škola s partnery spolupracuje na jejich umístění?
- Jak se liší výuka mezi jednotlivými obory (Letecký mechanik, Mechanik elektrotechnik, Ekonomika a podnikání) a proč mají žáci Leteckého mechanika horší výsledky?
Fakta ze zprávy
Výborný – dlouhodobě lepší až výrazně lepší výsledky než průměr
- Třetina žáků prospěla s vyznamenáním při ukončování vzdělávání
- Téměř všichni žáci uspěli u maturitní zkoušky
- Nejméně čtyři pětiny žáků úspěšně dokončily řádný cyklus vzdělávání
V celostátním srovnání dosahují žáci v didaktických testech ve společné části maturitní zkoušky vždy lepších až výrazně lepších výsledků v jazycích i matematice.
Nízká míra absence s pozitivním dopadem
- Nízká míra absence se pozitivně promítá do celkového hodnocení žáků
Nízká míra absence se pozitivně promítá do celkového hodnocení žáků, které je v průběhu vzdělávání stabilní.
- Výchovné poradenství a prevence – koordinátorka pracuje úzce s vedením a učiteli
- Školní preventivní strategie s mechanismy pro řešení výchovně vzdělávacích problémů
- Adaptační a sportovní kurzy, práce s třídními kolektivy, tematicky zaměřené přednášky
- Individuální řešení rizikových jevů výchovnými komisemi
- Chybí: jednotný systém podpory žáků s odlišným mateřským jazykem
- Příjemná pracovní atmosféra založená na partnerském přístupu učitelů k žákům
- Vzájemný respekt a nastavená pravidla komunikace a chování
- Jednotný přístup pedagogického sboru k vytváření pozitivních vztahů
- Bezpečnost a ochrana zdraví dodržovány v praktickém vyučování
- Vstup do školy zabezpečen kamerovým a elektronickým systémem
- Dlouhodobá spolupráce s četnými sociálními partnery z civilního letectví
- Praktické vyučování na smluvních pracovištích sociálních partnerů
- Efektivně nastavený systém rotace žáků na odborných pracovištích
- Poloha na okraji areálu mezinárodního letiště v Praze umožňuje praktickou výuku v reálném provozu
- Téměř tři čtvrtiny absolventů pokračují v terciárním vzdělávání, ostatní nacházejí okamžité uplatnění v oboru
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.