Gymnázium, U libeňského zámku
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium U Libeňského zámku je kvalitní školou s dlouhou tradicí, která se zaměřuje na všestranný rozvoj žáků. Silné stránky: výborné jazykové vzdělávání, podpora nadaných žáků, vysoká úspěšnost u maturit a přijetí na vysoké školy. Oblasti ke zlepšení: v některých hodinách by mělo být více aktivit pro žáky, lépe by se mělo využívat formativní hodnocení a práce s informačními zdroji. Škola je vhodná pro ambiciózní žáky se zájmem o jazyky a vysokoškolské studium.
Kontext školy
Od inspekce v roce 2020 vzrostl počet žáků na 521 (v 17 třídách), škola získala status fakultní školy UK a ČVUT, došlo k výrazné modernizaci materiálních podmínek (laboratoře, LED osvětlení, workoutové hřiště, IT vybavení).
Silné stránky
Systémově nastavená jazyková příprava s rodilými mluvčími, zahraničními pobyty a certifikáty dosahuje výborných výsledků – 90–100 % úspěšnosti v anglickém jazyce.
Žáci dosahují úspěšnosti v rozmezí 90–100 % v pilotním ověřování CERMAT v anglickém jazyce.
Aktivní vyhledávání talentů, individuální podpora a motivace vedou k úspěchům v soutěžích a olympiádách.
Škola má pozici koordinátora nadání, úspěchy v různých soutěžích a olympiádách, nejen v cizích jazycích, ale i v technických a humanitních oborech.
Více než 90 % absolventů je přijato ke studiu na vysokých školách různého zaměření.
Stálá úspěšnost absolventů gymnázia (více než 90 %) při přijetí ke studiu na vysokých školách.
Rizika
V části vyučovacích hodin dominuje učitel, chybí dostatek skupinových činností a samostatné práce žáků.
V některých vyučovacích hodinách nižší míra aktivizace žáků a jejich zapojení do vzdělávacího procesu.
Závěry hodin nejsou vždy vyhodnocovány se žáky, chybí evaluace učebního pokroku.
V části vyučovacích hodin méně efektivní využívání didaktických závěrů s aktivním zapojením žáků do evaluace.
Žáci nemají dostatek příležitostí k samostatnému vyhledávání a kritickému myšlení.
Menší četnost zařazování kooperativních činností nebo samostatné práce žáků s různými informačními zdroji.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o jazyky a mezinárodní spolupráci – škola nabízí výuku druhého cizího jazyka, konverzace s rodilými mluvčími a zahraniční pobyty.
- Talentovaní a nadaní žáci – škola má systém na jejich vyhledávání, individuální podporu a motivaci k dosažení výsledků.
- Žáci s ambicí na vysokoškolské studium – více než 90 % absolventů je přijato na vysoké školy, škola se dlouhodobě věnuje jejich přípravě.
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují více interaktivní a skupinové výuky – v některých hodinách převažuje frontální přístup.
- Žáci, kteří se učí lépe prostřednictvím praktických činností a experimentování – část výuky se zaměřuje spíše na teoretické poznatky.
- Žáci se specifickými poruchami učení – ačkoli škola poskytuje podporu, měli byste si ověřit konkrétní možnosti pro váš případ.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky se slabšími výsledky v matematice a jak probíhá příprava na maturitu?
- Jaké jsou možnosti individuálního přístupu pro žáky s odlišným tempem práce a jak se to projevuje v praxi?
- Jak se škola zaměřuje na rozvoj kritického myšlení a práci s informacemi v digitálním věku?
Fakta ze zprávy
Pozitivní – zlepšení oproti minulé inspekci
- Matematika: všichni žáci uspěli (oproti minulé inspekci výrazné zlepšení)
- 36–40 % žáků prospělo s vyznamenáním
- Anglický jazyk: cca 92 % průměrné skóre
Oproti minulé inspekční činnosti došlo k výraznému zlepšení žáků ve společné části maturitní zkoušky v matematice, v níž všichni žáci uspěli. Zvýšil se počet žáků s vyznamenáním na 36–40 %.
Pozitivní – snížení absence
- Snížení omluvených hodin na žáka o cca 10 %
- Cca 113 hodin na žáka v posledních dvou letech
- Téměř všichni žáci řádně ukončují ročník
V analyzovaném období poslední dvou školních let došlo ke snížení počtu omluvených hodin na žáka přibližně o 10 %, tj. cca 113 hodin na žáka.
- Školní poradenské pracoviště s pozicí koordinátora nadání
- Individuální podpora pro 22 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
- Podpora pro 19 žáků s odlišným mateřským jazykem
- Socioemoční výchova formou workshopů pro první ročníky
- Kariérové poradenství včetně sdílení zkušeností absolventů
- Velmi nízký výskyt rizikového chování díky preventivním mechanismům
- Elektronický a kamerový systém s recepcí pro bezpečnost žáků
- Komplexní monitoring a vzdělávání v tématech souvisejících s chováním v rizikových situacích
- Motivační hodnocení – pochvaly převažují nad kázeňskými opatřeními
- Fakultní škola Pedagogické a Přírodovědecké fakulty UK a Elektrotechnické fakulty ČVUT
- Partnerské gymnázium v Popradu (Slovensko)
- Spolupráce s Akademií věd a Univerzitou Karlovou
- Erasmus+ program a zahraniční jazykové pobyty
- Laboratorní cvičení s vysokými školami
- Konstruktivní vztahy se zřizovatelem a Spolkem rodičů
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.