Gymnázium FOSTRA International s.r.o., Roháčova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium FOSTRA je relativně nová škola s moderním vybavením a příznivou atmosférou. Nabízí zajímavý program zaměřený na jazyky a mezinárodní dovednosti. Vedení je vstřícné a podporuje žákovské iniciativy. Hlavní problémy: část učitelů nemá potřebnou kvalifikaci, výuka cizích jazyků potřebuje zlepšení, a chybí systémová podpora pro vysoký počet žáků-cizinců. Inspekce doporučuje zlepšit kvalitu výuky a zavést více aktivních metod.
Kontext školy
Škola funguje od školního roku 2023/2024. K inspekci se vzdělávalo 176 žáků v osmi třídách (1. a 2. ročník), z toho 29 s odlišným mateřským jazykem. Kapacita 250 míst využita ze 70 %.
Silné stránky
Vedení podporuje iniciativu žáků, jejich sounáležitost se školou a demokratický styl řízení založený na spolupráci a otevřené komunikaci.
Vedení školy podporuje iniciativu žáků a jejich sounáležitost se školou, např. organizací různorodých akcí.
V roce 2024 proběhla rekonstrukce prostor včetně vybavení tříd, chemické laboratoře, učeben výtvarné a hudební výchovy, počítačové techniky.
Systematický rozvoj materiálně-technického zázemí školy v souladu s nejmodernějšími trendy umožňuje kvalitní realizaci vzdělávacích programů.
Škola nabízí projektové dny, mezinárodní programy (DofE), kariérní dny, exkurze a adaptační kurzy.
Žáci se účastní kulturních a sportovních akcí, exkurzí a adaptačních kurzů. Škola pořádá pravidelné projektové dny zaměřené na aktuální témata.
Rizika
Třetina z 37 pedagogů nesplňuje předpoklad oborné kvalifikace, někteří si ji doplňují studiem.
Třetina pedagogických pracovníků nesplňuje předpoklad oborné kvalifikace (část z nich si doplňuje požadované vzdělání studiem).
Výuka vedená rodilými mluvčími postrádá strukturu, didaktickou techniku a pestrost metod, je na nižší úrovni.
Jazykové vzdělávání vedené rodilými mluvčími bylo didakticky na nižší úrovni. Tato výuka postrádala úvod vyučovacích hodin, využití didaktické techniky.
Přestože se ve škole vzdělává vysoké procento cizinců, chybí systémová opatření. Doučování z češtiny ne vždy eliminuje jazykové bariéry.
Chybí systémová opatření na úrovni školy. Žákům s odlišným mateřským jazykem je sice zajišťováno doučování z českého jazyka, ne vždy se však daří eliminovat jejich jazykovou bariéru.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o jazyky a mezinárodní prostředí – škola nabízí výuku s rodilými mluvčími a mezinárodní projekty
- Motivovaní žáci hledající moderní vybavení a bohaté mimoškolní aktivity – nově zrekonstruované prostory a pestré programy
- Žáci z okolních regionů – dobrá dopravní dostupnost umožňuje dojíždění ze Středočeského kraje
Kdo by měl zvážit
- Žáci potřebující intenzivní podporu v češtině – systémová opatření pro cizince zatím nejsou dostatečná
- Rodiny očekávající vysokou kvalitu výuky všech předmětů – část učitelů vyžaduje soustavnější odborné vedení
- Žáci preferující tradiční frontální výuku – inspekce upozorňuje na nižší pestrost metod a převahu frontální výuky
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky-cizince v překonávání jazykových bariér? Jaké jsou výsledky jejich prospěchu?
- Jaký je plán na doplnění kvalifikace učitelů, kteří ji v současnosti nemají? Jak dlouho to bude trvat?
- Jak se škola vypořádá s doporučením inspekce na zlepšení výuky cizích jazyků a zavedení více aktivních metod?
Fakta ze zprávy
Není v textu specifikováno
- Škola funguje od školního roku 2023/2024
- 176 žáků v 1. a 2. ročníku
- 97 % žáků prospělo v 1. a 2. pololetí 2023/2024
Většina žáků v prvním a druhém pololetí školního roku 2023/2024 prospěla (97 %).
Není v textu specifikováno
Zpráva neobsahuje údaje o absenci žáků.
- Dvě výchovné poradkyně, metodička prevence, kariérní poradce, psychoterapeut
- Doučování z českého jazyka pro žáky s odlišným mateřským jazykem
- Adaptační program pro nově příchozí a začínající učitele
- Kariérní poradenství a poradenství při výběru budoucího studia
- Elektronický systém zabezpečení vstupu do budovy a vrátnice
- Důraz na dodržování pravidel a bezpečnost žáků
- Nastavený systém prevence sociálně patologického jednání s možností včasné intervence
- Projektové dny zaměřené na bezpečnost
- Zapojení odborníků z praxe k obohacení vzdělávacího procesu
- Spolupráce s Radou rodičů a Radou učitelů
- Mezinárodní projekty (program DofE – The Duke of Edinburgh's Award)
- Kariérní dny se setkáním s odborníky z různých oborů
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.