SPŠ zeměměřická a Geogr. gymnázium Praha, Pod Táborem
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola SPŠ zeměměřická a Gymnázium Praha je kvalitní odborná střední škola s výborným vybavením a silným zaměřením na praktické dovednosti. Absolventi dosahují velmi dobrých výsledků u maturit a mají vysokou uplatnitelnost. Vedení školy je aktivní a koncepční. Slabší stránkou je nejednotná kvalita teoretické výuky v některých hodinách a spíše restriktivní přístup k motivaci žáků. Prostorové omezení může bránit dalšímu rozvoji gymnázia.
Kontext školy
Od inspekce v roce 2015 došlo ke změně vedení (nový ředitel od 2017), otevření nového gymnáziálního oboru (2021/2022), výrazné zlepšení materiálního vybavení a rozšíření poradenských služeb o školní psycholožku.
Silné stránky
Praktická odborná příprava vykazuje výbornou úroveň s účelným využitím moderní techniky a vedením žáků k samostatnosti.
Téměř všechny hospitované hodiny praktické přípravy byly organizačně a pedagogicky dobře zvládnuté.
Hrubá neúspěšnost u maturitní zkoušky je nižší než průměr v příslušné skupině oborů.
V maturitním roce 2022 nejlépe uspěli žáci v anglickém jazyce, v profilové části dosahují dlouhodobě velmi dobrých výsledků.
Škola disponuje plně vybaveným učebnami, odbornými laboratořemi, jazykovými učebnami a kvalitním sportovním zázemím.
Od poslední inspekce došlo k výraznému zlepšení vybavení včetně klimatizace, osvětlení, nového nábytku a IT technologií.
Rizika
Část hodin má nižší efektivitu kvůli převaze frontální výuky, nedostatečné diferenciaci a malé aktivizaci žáků.
V některých hodinách převaha frontální formy s dominancí učitele vedla k nedostatečnému zapojení žáků a jednotvárnosti výuky.
Kázeňská opatření převyšují počet pochval a ocenění, což může snižovat motivaci žáků.
Nastavený systém výchovných opatření vykazuje spíše restriktivní charakter, škola v menší míře uplatňovala posilování motivace.
Sdílení budovy s dalším školským subjektem snižuje počet kmenových učeben a představuje riziko pro otevření dalšího ročníku gymnázia.
Počet kmenových učeben je snížen v důsledku společného sdílení prostor, což představuje riziko pro perspektivní rozvoj školy.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o geodézii, kartografii a geomatiku, kteří chtějí praktické odborné vzdělání s vysokou úrovní
- Studenti zainteresovaní na geografii a přírodních vědách, kteří si chtějí vybrat kvalitní gymnázium
- Žáci, kterým vyhovuje menší škola s individuálním přístupem a moderním vybavením
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují více motivace a pozitivního posilování – systém je spíše restriktivní
- Studenti preferující velmi aktivní a interaktivní výuku – část hodin je stále frontálního typu
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami – asistent pedagoga vyžaduje lepší koordinaci s učiteli
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje nadané žáky a jaké soutěže či projekty jim nabízí?
- Jaké jsou možnosti uplatnění absolventů na trhu práce a jaké jsou vazby se zaměstnavateli?
- Jak se škola vypořádává s omezeným prostorem a plánuje-li rozšíření kapacity pro gymnázium?
Fakta ze zprávy
Pozitivní – výsledky jsou dlouhodobě velmi dobré
- Hrubá neúspěšnost nižší než průměr v příslušné skupině oborů
- V maturitním roce 2022 nejlépe v anglickém jazyce
- Profilová část: dlouhodobě velmi dobré výsledky
Výsledky vzdělávání při ukončování maturitní zkouškou byly ve sledovaném období velmi dobré, hrubá neúspěšnost nižší než celorepublikový průměr.
Pozitivní – nízké absence
- Nižší průměrný počet zameškaných hodin na žáka
- Nízký počet neomluvených hodin na žáka
- Důsledný přístup k nastavením pravidlům
Důsledný přístup v uplatňování nastavených pravidel a systematická práce třídních učitelů se odráží v nižším průměrném počtu zameškaných hodin.
- Výchovná poradkyně a metodik primární prevence
- Nově posíleno o pozici školní psycholožky
- Individuální podpora pro 18 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
- Pravidelná výuka českého jazyka pro 25 žáků s odlišným mateřským jazykem
- Standardně nastavené kariérové poradenství
- Velmi nízký výskyt rizikového chování
- Funkční preventivní mechanismy založené na komplexním průběžném monitoringu
- Adaptační a harmonizační kurzy pro zvládnutí nároků studia
- Rozmanité mimoškolní aktivity podporující prosociální vazby
- Elektronický systém zabezpečení přístupu do budovy
- Fakultní škola Přírodovědecké fakulty UK
- Přidružený člen Asociace podnikatelů v geomatice
- Dlouhodobá spolupráce s četnými sociálními partnery zajišťujícími vazbu na praxi
- Kooperace s vysokými školami pro inovaci obsahu učiva a rozvoj praktických dovedností
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.