Gymnázium, Litoměřická
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium Litoměřická je kvalitní školou s výborným vybavením a zkušeným pedagogickým sborem. Žáci dosahují nadprůměrných výsledků, zvlášť v maturitách z češtiny a matematiky. Škola dobře podporuje nadané žáky a nabízí bohatou nabídku jazyků. Vedení školy systematicky zlepšuje podmínky a modernizuje výuku. Inspekce doporučuje více skupinové práce a lepší využívání sebehodnocení žáků. Celkově jde o stabilní a rozvíjející se gymnázium s dobrými vyhlídkami pro absolventy.
Kontext školy
Od inspekce v roce 2020 se zvýšila naplněnost na 95 % kapacity (624 žáků v 21 třídách), rozšířila se partnerská spolupráce s vysokými školami, modernizovalo se vybavení a posílilo se školní poradenské pracoviště.
Silné stránky
Všichni maturanti prospěli, více než polovina s vyznamenáním; v češtině a matematice lepší výsledky než celorepublikový průměr.
"všichni žáci konající maturitní zkoušku prospěli, z toho více než polovina s vyznamenáním"
Převážně kvalifikovaní učitelé s aktivním profesním rozvojem a vzájemnou podporou začínajících kolegů.
"převážně kvalifikovaný pedagogický sbor 59 pracovníků" s "reciproční spoluprací s vysokými školami"
Nové centra inovativního vzdělávání, robotické pomůcky, sportovní areál, elektronický kamerový systém a personální dohled.
"centra inovativního vzdělávání, robotické pomůcky, multifunkční venkovní pavilon, nová knihovna" a "elektronický a kamerový systém"
Rizika
Kooperativní formy práce jsou využívány především v jazykové komunikaci, v přírodovědných předmětech méně.
"Kooperace žáků prostřednictvím skupinové/týmové spolupráce byla využita převážně v oblasti jazykové komunikace, v naukových předmětech pak v menší míře"
Chybí vzájemné kriteriální hodnocení a sebereflexe žáků; převládá sumativní hodnocení bez motivačního ocenění.
"Převládala spíše sumativní forma hodnocení, motivační ocenění práce žáků bylo zaznamenáno méně často"
V některých předmětech přetrvávají odchylky v hodnocení žáků v závislosti na konkrétním učiteli.
"v některých předmětech přetrvávají odchylky v hodnocení žáků vzhledem ke konkrétnímu učiteli v dané třídě/skupině"
Komu škola sedí
- Žáci s dobrými studijními předpoklady a zájmem o všeobecné vzdělání s možností profilace
- Nadaní a mimořádně nadaní žáci, kterým škola nabízí systémovou podporu a spolupráci s vysokými školami
- Žáci zajímající se o jazyky – škola nabízí angličtinu, němčinu, francouzštinu a španělštinu s metodou CLIL
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří preferují více praktické a skupinové učení – v přírodovědných předmětech je skupinová práce méně využívána
- Žáci, kteří potřebují více motivačního ocenění a zpětné vazby – škola se zaměřuje spíše na sumativní hodnocení
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami – přestože je péče zajištěna, tvoří jen 2 % žáků
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje nadané žáky a jaké jsou možnosti jejich dalšího rozvoje?
- Jaké jsou zkušenosti s přijetím absolventů na vysoké školy a jak se škola podílí na jejich přípravě?
- Jak se škola vypořádává s rozdíly v hodnocení mezi jednotlivými učiteli a jak to řeší?
Fakta ze zprávy
Vzestupný – úspěšnost se zvýšila v posledních dvou školních letech
- 100 % prospěšnost maturantů
- Více než 50 % s vyznamenáním
- Lepší výsledky v češtině a matematice než celorepublikový průměr
"Ve sledovaném období posledních dvou školních let 2023/2024 a 2024/2025 vzrostla úspěšnost žáků při ukončování studia, všichni žáci konající maturitní zkoušku prospěli"
Velmi nízký a stabilní počet absencí
- Stabilně nízký počet zameškaných hodin na žáka
- Téměř všichni žáci mají uzavřenou klasifikaci k 30. 6.
- Zanedbatelná výše neomluvené absence
"Pozitivním zjištěním je stabilně nízký počet zameškaných hodin na žáka, přičemž téměř všichni žáci mají uzavřenou klasifikaci k 30. 6."
- Výchovná poradkyně zvlášť pro nižší a vyšší gymnázium
- Psychoterapeut na pracovišti
- Systémová podpora nadaných a mimořádně nadaných žáků na základě pedagogické diagnostiky
- Plány pedagogické podpory a individuální strategie pro žáky se speciálními potřebami
- Nízký počet ukládaných kázeňských opatření
- Ojedinělé hodnocení žáků sníženým stupněm z chování
- Elektronický a kamerový systém s personálním dohledem při vstupu
- Preventivní postupy k předcházení rizikovému chování prolínající celým cyklem
- Fakultní škola Pedagogické, Přírodovědecké, Filozofické a Matematicko-fyzikální fakulty Univerzity Karlovy
- Mezinárodní výměnné programy a jazykové pobyty
- Stáže a propojení výuky s praxí
- Spolupráce s odbornými pracovišti a vzdělávacími institucemi na regionální i zahraniční úrovni
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.