Střední škola SČMSD Praha, Slavětínská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola je moderní odborné učiliště se silným zaměřením na praktické vzdělávání v gastronomii a hotelnictví. Má nové vybavení, kvalitní učitele a dobrou spolupráci s pracovišti. Žáci v denní formě dosahují dobrých výsledků. Problém je kombinovaná forma studia – tam mají žáci vysokou absenci a horší výsledky. Teoretická výuka není vždy dostatečně zajímavá a aktivizující. Škola dobře podporuje slabší žáky a ty se speciálními potřebami.
Kontext školy
Od inspekce v roce 2015 se počet žáků zvýšil téměř o dvě třetiny na 330 žáků. Došlo ke změně vedení (nová ředitelka od 2018) a výraznému zlepšení materiálního vybavení školy.
Silné stránky
Žáci se učí v reálném prostředí na moderních pracovištích s nejnovějšími technologiemi a postupy.
Praktické vyučování probíhá na velmi vysoké odborné úrovni s úzkou spoluprací se sociálními partnery.
Škola má nové učebny IT, multimediální učebnu, cvičné kuchyně s nejmodernějšími zařízeními a kvalitní wifi.
Došlo k výraznému zlepšení materiálně technického zabezpečení, obměně didaktických pomůcek a vybavení.
Škola nabízí doučování, konzultace, možnost opravy prací a individuální péči.
Výsledky žáků se SVP nebo s OMJ jsou srovnatelné s ostatními žáky.
Rizika
Žáci v kombinované formě mají vysokou absenci a dosahují výrazně horších výsledků než v denní formě.
Hrubá neúspěšnost ve společné části maturitní zkoušky dosahuje až 33 %, v kombinované formě jsou výsledky výrazně horší.
V některých hodinách chybí vstupní motivace, aktivizující metody a závěrečné shrnutí.
V části sledovaných hodin se projevovala jednotvárnost, nižší dynamika a pasivní přístup žáků.
Absence žáků v kombinované formě negativně ovlivňuje jejich úspěšnost při ukončování studia.
Preventivní mechanismy nejsou plně funkční, nedaří se snížit vysokou absenci v kombinované formě.
Komu škola sedí
- Žáci s praktickým zaměřením, kteří se chtějí učit v reálném prostředí a mají zájem o gastronomii nebo hotelnictví
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým škola poskytuje individuální podporu
- Motivovaní žáci v denní formě studia, kde dosahují lepších výsledků
Kdo by měl zvážit
- Žáci zvažující kombinovanou formu studia maturitních oborů – mají vysokou absenci a horší výsledky
- Žáci, kteří potřebují více strukturované a aktivizující teoretické vyučování
- Žáci bez vlastní motivace – absence a neúspěch v kombinované formě jsou dlouhodobým problémem
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola řeší vysokou absenci žáků v kombinované formě studia?
- Jaké jsou konkrétní plány na zlepšení výsledků v teoretické výuce?
- Jak se liší kvalita výuky mezi jednotlivými učiteli a jak se to řeší?
Fakta ze zprávy
Rozdílný trend podle formy studia: denní forma dosahuje dobrých výsledků, kombinovaná forma má dlouhodobě horší výsledky
- V denní formě prospělo až 93 % žáků v maturitních oborech
- Hrubá neúspěšnost ve společné části maturitní zkoušky dosahuje nejvýše 33 %
- V kombinované formě maturitních oborů dosahují žáci výrazně horších výsledků než v ČR průměru
Ve sledovaném období 2020/2021–2021/2022 v denní formě čtyřletých oborů prospělo až 93 % žáků. Žáci jsou výrazně úspěšnější v profilové části maturitní zkoušky.
Vysoká absence v kombinované formě vzdělávání, která negativně ovlivňuje výsledky
- Vysoká absence v kombinované formě maturitních oborů
- Preventivní mechanismy nejsou plně funkční
Uplatňované preventivní mechanismy nejsou plně funkční, nedaří se snížit vysokou absenci v kombinované formě vzdělávání.
- Školský poradenský tým s koordinátory výchovného, kariérového poradenství a prevence
- Individuální konzultace, doučování a možnost opravy písemných prací
- Adaptační pobyty a aktivity pro žáky prvních ročníků
- Výuka českého jazyka pro žáky s odlišným mateřským jazykem
- Celodenní přítomnost nepedagogického pracovníka u vstupu do školy
- Zabezpečený vstup a kamerový systém
- Příjemná pracovní vzdělávací atmosféra založená na partnerském přístupu
- Nastavená a dodržovaná pravidla komunikace a chování
- Dlouhodobá kooperace s odbornými svazy, asociacemi a sociálními partnery
- Praktické vyučování a souvislá praxe na smluvních pracovištích
- Spolupráce se zřizovatelem na zlepšování materiálních podmínek
- Zapojení do celostátního gastronomického projektu Kulinářské umění
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.