Střední škola ARCUS, Kardašovská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Střední škola ARCUS je kvalitní soukromá škola s dvěma obory: Cestovní ruch a Multimediální tvorba. Silnými stránkami jsou výborné výsledky v maturitě, bezpečné prostředí a praktické dovednosti absolventů. Žáci se úspěšně uplatňují v praxi nebo na vysokých školách. Problémem je zvýšená absence v některých třídách a chybějící školní psycholog. Výuka je převážně kvalitní, ale někdy chybí lepší časová organizace hodin. Škola je vhodná pro talentované studenty v uměleckých oborech a cestovním ruchu.
Kontext školy
Od inspekce v roce 2016 se počet žáků zvýšil z původního stavu na 195 žáků v 8 třídách. Rozšířila se nabídka oborů (přidána Multimediální tvorba), zvýšil se počet pedagogů na 32 a zkvalitnily se prostorové podmínky (nová učebna grafického designu, výtvarný a filmový atelier).
Silné stránky
Žáci dosahují výborných výsledků v maturitě, zejména v anglickém jazyce a profilové části zkoušky, což odpovídá kvalitě praktického vzdělávání.
Dlouhodobě dosahují žáci obou oborů výborných výsledků v anglickém jazyce a v profilové části maturitní zkoušky.
Škola vytváří bezpečné prostředí s nízkým počtem kázeňských opatření a bez neomluvených hodin.
Ve sledovaném období nebyl žádný žák hodnocen sníženým stupněm z chování, počet uložených kázeňských opatření byl nízký.
Absolventi se úspěšně uplatňují na trhu práce nebo pokračují v terciárním studiu.
Přibližně třetina nastupuje do praxe, další pokračují v navazujícím terciárním studiu, zejména v ekonomických a uměleckých oborech.
Rizika
Některé třídy mají problém se zvýšenou absencí, přestože škola uplatňuje preventivní postupy.
Ve školním roce 2021/2022 v průměru 190 zameškaných hodin na žáka a v prvním pololetí 2022/2023 okolo 93 omluvených hodin.
Škola reflektuje nárůst psychických obtíží žáků v postcovidovém období a potřebu periodické psychologické péče.
Vzhledem k identifikovanému nárůstu psychických obtíží žáků škola reflektuje potřebu zajištění periodické psychologické péče.
V některých hodinách se vyskytují metodické nedostatky, zejména v časové organizaci a vyhodnocování.
Méně efektivní časová organizace činností s opomíjením vyhodnocení práce žáků a splnění vzdělávacího cíle v závěru vyučovací hodiny.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o cestovní ruch, jazykové dovednosti a praktické zkušenosti v cestovním průmyslu
- Talentovaní studenti v multimediální tvorbě, grafickém designu a uměleckých oborech
- Žáci, kteří si cení kvalitního praktického vzdělání a osobního přístupu v menší škole
Kdo by měl zvážit
- Žáci se sklonem k absencím – škola má problém se zvýšenou absencí v některých třídách
- Žáci s psychickými problémy – chybí zde školní psycholog, pouze externí spolupráce
- Žáci vyžadující intenzivní individuální podporu – škola má pouze jednu výchovnou poradkyni
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola řeší problém zvýšené absence v některých třídách a jaké jsou výsledky těchto opatření?
- Plánuje škola v blízké budoucnosti zaměstnat školního psychologa, aby lépe podporovala duševní zdraví žáků?
- Jaké jsou konkrétní výsledky absolventů v zaměstnání a na vysokých školách?
Fakta ze zprávy
Stabilně výborné výsledky
- Výborné výsledky v anglickém jazyce u obou oborů
- Dlouhodobá úspěšnost v profilové části maturitní zkoušky
- Nižší úspěšnost v češtině v uměleckém oboru v letech 2020–2021 (důsledek distanční výuky)
Dlouhodobě dosahují žáci obou oborů výborných výsledků v anglickém jazyce a v profilové části maturitní zkoušky, což odpovídá kvalitě odborného vzdělávání.
Zvýšená absence v některých třídách
- Školní rok 2021/2022: průměr 190 zameškaných hodin na žáka
- Pololetí 2022/2023: okolo 93 omluvených hodin
- Neomluvené hodiny: nebyly zaznamenány
Přijatá opatření jsou účinná pouze částečně. Škola uplatňuje důsledné zjišťování příčin a preventivní práci, ale problém přetrvává.
- Výchovná poradkyně s pozicí metodičky prevence (koordinuje podpůrná opatření)
- Spolupráce s externími odbornými pracovišti a oblastní pedagogicko-psychologickou poradnou
- Individuální konzultace, podpůrné elektronické materiály, navýšení časové dotace v hlavních předmětech
- Bezpečné vzdělávací prostředí potvrzené výstupy z dotazníkových šetření žáků a rodičů
- Žádný žák nebyl hodnocen sníženým stupněm z chování
- Nízký počet kázeňských opatření, žádné neomluvené hodiny
- Kamerový systém na chodbách a elektronické zajištění vstupu do budovy
- Dlouhodobá spolupráce se sociálními partnery zajišťující vazbu teoretického vzdělání na praxi
- Zapojení odborníků z praxe a výkonných umělců do výuky
- Kariérní poradenství s využitím sociálních partnerů a sdílením zkušeností absolventů
- Praktická cvičení z přírodovědných předmětů v partnerském gymnáziu
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.