Vyšší odborná škola a Střední zem. škola, Mendelova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola je dobře vedená, modernizuje se a nabízí kvalitní praktické vzdělání v zemědělství a přírodních vědách. Výsledky maturit se zlepšují a jsou na úrovni průměru. Silnou stránkou je propojení teorie s praxí a jazykové vzdělání. Pozor na vyšší absenci a nižší úspěšnost v nematuritních oborech, vyšší úrazovost a omezenou psychologickou podporu. Ideální pro motivované žáky se zájmem o zemědělství a přírodní vědy.
Kontext školy
Od inspekce v 2019 vzrostl počet žáků o třetinu na 562 (94% naplněnost). Rozšířena nabídka o obor Lyceum a program Veterinární asistent. Modernizovány prostory, zlepšeny materiální podmínky.
Silné stránky
Škola systematicky rozvíjí cizojazyčné kompetence v odborném vzdělávání, což zvyšuje uplatnitelnost absolventů na trhu práce.
Výuka vybraných předmětů v anglickině v oborech Přírodovědné lyceum a Veterinářství; zapojení do mezinárodních programů.
Dlouhodobá spolupráce s profesními partnery umožňuje systematický rozvoj praktických dovedností a reálné studentské firmy.
Funkční systém spolupráce pro odborné praxe; instruktoři zapojeni do hodnocení žáků; nácvik na školním statku a u partnerů.
Výsledky v maturitní zkoušce se postupně zlepšují a jsou srovnatelné nebo lepší než celorepublikový průměr.
Ve školním roce 2024/2025 v oborech Přírodovědné lyceum, Agropodnikání a Zahradnictví lepší než průměr ČR.
Rizika
Žáci nematuritních oborů mají vyšší absenci (cca 120 hodin na žáka) než maturitní obory (cca 95 hodin).
Absence v nematuritních oborech je cca 120 hodin na žáka za školní rok 2024/2025.
V nematuritních oborech je nižší podíl žáků s vyznamenáním (cca 4 %) a vyšší podíl neprospívajících (cca 15 %).
Nejhůře si vedou žáci oboru Zahradník; v oborech Agropodnikání neprospělo cca 15 % žáků.
Škola vykazuje vyšší míru úrazovosti než republikový průměr kvůli praktickému vyučování.
Vedení školy vyhodnocuje příčiny úrazů a přijímá opatření, ale riziko zůstává vyšší než průměr.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o zemědělství, zahradnictví a chov zvířat, kteří chtějí kombinovat teorii s praxí na školním statku.
- Studenti zaměření na přírodní vědy a angličtinu – obor Přírodovědné lyceum má nejlepší výsledky a nabízí badatelské projekty.
- Uchazeči, kteří chtějí získat praktické dovednosti a mezinárodní certifikáty v angličtině a IT.
Kdo by měl zvážit
- Žáci s nižší motivací nebo tendencí k absenci – nematuritní obory mají vyšší absenci a nižší úspěšnost.
- Studenti s psychickými obtížemi – psychologická podpora je omezená kvůli dlouhodobé nepřítomnosti školní psycholožky.
- Žáci s jazykovou bariérou – škola má 16 žáků s odlišným mateřským jazykem a sledování jejich potřeb není dostatečně systematické.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak škola podporuje žáky nematuritních oborů, kteří mají vyšší absenci a nižší úspěšnost?
- Jaká konkrétní opatření přijímáte k bezpečnosti při praktickém vyučování, když je úrazovost vyšší než průměr?
- Jak funguje psychologická podpora žáků, když školní psycholožka dlouhodobě chybí?
Fakta ze zprávy
Pozitivní – výsledky se postupně zlepšují
- Školní rok 2024/2025: v oborech Přírodovědné lyceum, Agropodnikání a Zahradnictví lepší než celorepublikový průměr
- Přírodovědné lyceum: téměř třetina žáků s vyznamenáním, neprospěl jen jednotlivec
- Cca 80 % žáků prvního ročníku úspěšně ukončí vzdělávání v normální době
Ve školním roce 2022/2023 byla hrubá neúspěšnost horší než průměr, ve 2024/2025 se zlepšila. V profilové části MZ dosáhli žáci ve všech oborech výsledků lepších nebo srovnatelných s celorepublikovým průměrem.
Stabilní, ale rozdíly mezi obory
- Maturitní obory: cca 95 hodin na žáka za školní rok 2024/2025
- Nematuritní obory: cca 120 hodin na žáka za školní rok 2024/2025
- Neomluvená absence: minimální, vyskytuje se jen výjimečně
Absence se meziročně významně nezměnila. Pozitivní je minimální neomluvená absence.
- Výchovný poradce, dvě školní metodičky prevence a speciální pedagožka
- Koordinátorka pro nadané žáky – systematický rozvoj nadaných prostřednictvím ročníkových prací a mezinárodních programů
- Elektronická schránka důvěry aktivně využívaná žáky; doučování a individuální konzultace pro žáky v neúspěchu
- Omezená dostupnost psychologické podpory – školní psycholožka dlouhodobě nepřítomna
- Škola dbá na bezpečné prostředí, pravidelně poučuje žáky o bezpečnosti a ochraně zdraví
- Vyšší míra úrazovosti než republikový průměr kvůli praktickému vyučování – vedení vyhodnocuje příčiny a přijímá opatření
- Preventivní činnost zaměřena na duševní zdraví, pozitivní vztahy a bezpečné klima; pravidelná dotazníková šetření
- Adaptační program pro prvňáky, projektové akce, činnost výchovné komise; motivační systém výchovných opatření
- Dlouhodobá spolupráce s četnými profesními a sociálními partnery umožňuje systematický rozvoj praktických dovedností
- Funkční systém spolupráce pro realizaci odborných praxí; instruktoři zapojeni do hodnocení žáků
- Zapojení do zahraniční mobility a mezinárodních programů; vedení reálných studentských firem
- Spolupráce s vysokými školami a základními školami; organizace vzdělávacích akcí
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.