Obchodní akademie, Kutnohorská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Obchodní akademie v Kolíně nabízí silné zázemí pro praktickou přípravu na trh práce a moderní prostory po rekonstrukci. Škola však zápasí s vysokým podílem studentů ohrožených neúspěchem (až 40 %) a neefektivním systémem pomoci jim. Výuka bývá pasivní a u maturity v hlavním oboru neúspěšnost převyšuje národní průměr. Pro ambiciózní studenty je tu dobrá příprava v matematice a odborných předmětech, ale riziko studijních potíží je nutné brát vážně.
Kontext školy
Škola prošla rekonstrukcí, rozšířila nabídku o obor Ekonomické lyceum a posílila poradenské služby (psycholog, kariérový poradce).
Silné stránky
Škola efektivně propojuje teorii s praxí díky skvělé spolupráci s partnery a odbornými praxemi.
„Významným přínosem... je kvalitní spolupráce se smluvními partnery... propojovat teoretické znalosti žáků s jejich praktickou aplikací.“
Škola disponuje moderními učebnami, prostornou sportovní halou a prošla zdařilou rekonstrukcí.
„V roce 2021 prošla budova školy zdařilou rekonstrukcí... Moderní, prostornou a funkčně vybavenou sportovní halu.“
Zavedení dělené výuky v matematice vedlo k tomu, že u maturity v posledních letech prospěli všichni.
„Zefektivnit výukový proces... se pozitivně projevilo zlepšením výsledků... v níž... všichni konající zkoušku prospěli.“
Rizika
Až 40 % žáků je ohroženo školní neúspěšností a škola nemá účinnou strategii, jak tomu zabránit.
„Vysoký, v průměru čtyřicetiprocentní, podíl žáků ohrožených školní neúspěšností... nižší účinností opatření.“
Výuka je často tradiční a frontální, učitelé dostatečně neaktivizují žáky k samostatné práci.
„Učitelé byli ve výuce aktivní, avšak často nemotivovali žáky k vlastní aktivitě... převažující frontální výuka.“
U maturity na Obchodní akademii je neúspěšnost horší než je celorepublikový průměr.
„V oboru Obchodní akademie byla hrubá neúspěšnost horší než celorepublikový průměr.“
Komu škola sedí
- Pro studenty, kteří chtějí získat praktické zkušenosti a kontakty díky zavedenému systému odborných praxí.
- Pro žáky, kteří preferují menší kolektivy v dělených hodinách matematiky a odborných předmětů.
- Pro sportovně zaměřené studenty oceňující kvalitní sportovní zařízení a zaměření na sportovní management.
Kdo by měl zvážit
- Pro studenty, kteří potřebují silnou individuální podporu a motivaci, neboť systém prevence neúspěšnosti selhává.
- Pro žáky, kteří očekávají moderní, interaktivní metody výuky a prostor pro vlastní iniciativu.
- Pro uchazeče o obor Obchodní akademie, kde je riziko neúspěchu u maturity vyšší než jinde.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola pomůže mému dítěti, pokud bude mít v průběhu studia problémy s prospěchem?
- Jakým způsobem jsou ve výuce využívány moderní metody a skupinová práce místo tradičního přednášení?
- Jaká je aktuální neúspěšnost u maturitní zkoušky v jednotlivých oborech?
Fakta ze zprávy
Smíšený: v matematice 100% úspěšnost, ale v oboru Obchodní akademie horší výsledky než průměr ČR.
- 40 % žáků ohroženo školní neúspěšností
- 8 % neprospívajících v oboru Obchodní akademie (růst)
- Všichni prospěli u společné maturity z matematiky
„V oboru Obchodní akademie byla hrubá neúspěšnost horší než celorepublikový průměr... všichni konající zkoušku prospěli.“
Celková absence je vysoká a daří se ji snižovat jen nepatrně.
- Vysoká celková absence
- Nepatrný pokles v posledních dvou letech
- Nízká neomluvená absence
„Absence žáků ve výuce je vysoká, v posledních dvou školních letech se ji daří snižovat pouze nepatrně.“
- Školní psycholog a nově i kariérová poradkyně (od září 2024).
- Výchovná poradkyně a školní metodička prevence.
- Individuální vzdělávací plán pro 1 žáka se SVP.
- Nízká míra úrazovosti díky pravidelným školením.
- Efektivní systém prevence rizikového chování a kázeňských opatření.
- Snaha o posilování přátelských vztahů a vstřícného klimatu.
- Systematická spolupráce se smluvními partnery pro odborné praxe.
- Zapojování externích odborníků do výuky a soutěží.
- Úspěchy žáků v soutěžích (účetnictví, finanční gramotnost) na krajské i celostátní úrovni.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.