OSŠ podnikání a med. tvorby Kolín s.r.o., U Křižovatky
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola s 232 žáky v pěti oborech se vyznačuje kvalitním vedením, příznivým klimatem a moderním vybavením. Ředitelka systematicky buduje soudržný kolektiv a spolupracuje s externími partnery. Výuka je promyšlená a podporuje aktivní zapojení žáků. Výsledky jsou převážně dobré, maturita lepší než průměr. Hlavní výzvou je lepší přizpůsobení výuky individuálním potřebám žáků a rostoucí absence. Škola se zaměřuje na praktické dovednosti, tvůrčí rozvoj a občanské postoje.
Kontext školy
Od inspekce v 2018 se změnila vzdělávací nabídka, počet žáků vzrostl o více než třetinu na 232 žáků, proběhla rozsáhlá rekonstrukce budovy a modernizace vybavení. Výrazně se snížil počet žáků, kteří předčasně ukončili vzdělávání.
Silné stránky
Ředitelka systematicky buduje příznivé školní klima a demokratický styl řízení s otevřenou komunikací.
Ředitelka 'systematicky naplňuje koncepci zaměřenou na vytváření příznivého školního klimatu' a 'prosazuje demokratický styl řízení založený na přímé komunikaci'.
Škola spolupracuje s kvalitními externími partnery a zahraničními školami, tandemová výuka s odborníky z praxe.
'Dlouhodobá spolupráce školy s kvalitními externími partnery' a 'příležitostné zařazování tandemové výuky, při níž se na vzdělávání podílejí vedle učitelů rovněž odborníci z praxe'.
Nové zvukařská kabina, průmyslový plotr, relaxační zóny a apidomek pro well-being žáků.
Škola 'nově disponuje mj. zvukařskou kabinou, průmyslovým vysekávacím plotrem' a 'apidomek umístěný ve školní zahradě, který slouží k podpoře well-beingu žáků'.
Rizika
Výuka nedostatečně zohledňuje individuální potřeby nadaných žáků a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
'Nedostatečné zohlednění individuálních potřeb, zejména u nadaných a u žáků se SVP, spolu s omezenou diferenciací úloh neumožňovalo plně rozvíjet jejich potenciál'.
Absence vzrostla z 143 hodin na 150 hodin na žáka, zvláště u třetích ročníků.
'Průměrná absence činila ve školním roce 2022/2023 přibližně 143 hodin na žáka, v roce 2023/2024 vzrostla na 150 hodin. V obou letech došlo k výraznějšímu nárůstu absence u žáků ve třetím ročníku'.
V roce 2024 byla hrubá neúspěšnost v profilové části maturity vyšší než průměr v oborech mimo Obalovou techniku.
'Ve všech ostatních sledovaných oborech však byla hrubá neúspěšnost vyšší než u oborů obdobného zaměření v ČR'.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o praktické dovednosti a propojení teorie s praxí díky spolupráci s externími partnery
- Studenti uměleckých a mediálních oborů, kteří oceňují moderní vybavení a tvůrčí atmosféru
- Žáci, kterým vyhovuje demokratické vedení školy a otevřená komunikace s vedením
Kdo by měl zvážit
- Nadaní žáci, kteří potřebují vyšší diferenciaci a individuální přístup v hodinách
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, pokud potřebují intenzivnější individuální podporu
- Studenti, kteří mají problémy s matematikou a fyzikou, kde jsou nejčastější slabší výsledky
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola přizpůsobuje výuku individuálním potřebám nadaných žáků a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami?
- Jaké konkrétní kroky podniká škola proti rostoucí absenci, zejména u žáků třetího ročníku?
- Jak se škola připravuje na zlepšení výsledků v profilové části maturitní zkoušky?
Fakta ze zprávy
Převážně pozitivní, lepší než celostátní průměr v části společné, slabší v profilové části
- 2023: všichni žáci v oborech Obalová technika, Požární ochrana, Ekonomika a podnikání, IT uspěli v části společné
- 2024: všichni přihlášení žáci uspěli v části společné ve všech oborech kromě IT
- Profilová část 2024: hrubá neúspěšnost vyšší než průměr ČR ve všech oborech mimo Obalovou techniku
V roce 2023 a 2024 'byly ve sledovaném období převážně lepší než celostátní průměr v příslušné skupině oborů' v části společné. V profilové části 2024 'byla hrubá neúspěšnost vyšší než u oborů obdobného zaměření v ČR'.
Rostoucí, zejména u třetích ročníků
- 2022/2023: 143 hodin na žáka
- 2023/2024: 150 hodin na žáka
- Neomluvená absence: téměř nevyskytuje se
'Průměrná absence činila ve školním roce 2022/2023 přibližně 143 hodin na žáka, v roce 2023/2024 vzrostla na 150 hodin. V obou letech došlo k výraznějšímu nárůstu absence u žáků ve třetím ročníku'.
- Školní poradenské pracoviště: vedoucí, kariérová poradkyně, speciální pedagožka, výchovná poradkyně
- Dělená výuka v matematice do homogenních skupin podle úrovně znalostí
- Podpůrné metody: myšlenkové mapy, formativní hodnocení, individuální konzultace
- Nízká míra úrazovosti
- Pravidelné poučování žáků o bezpečnosti a ochraně zdraví
- Příznivé školní klima s respektujícím přístupem pedagogů
- Dvoutýdenní výměnné stáže v Německu pro rozvoj profesní samostatnosti
- Mezinárodní projekty se školami z Německa a Dánska
- Tandemová výuka s odborníky z praxe
- Spolupráce se stanicí hasičského záchranného sboru pro obor Požární ochrana
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.