Střední zemědělská škola, Sadová
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Zemědělská škola v Čáslavi je moderně vybavená a má výborné vazby na zemědělské firmy, kde žáci získávají praktické zkušenosti. Domov mládeže nabízí kvalitní péči a zájmové činnosti. Hlavní problém je slabší úspěšnost v maturitní zkoušce u oborů Agropodnikání a Ekonomika a podnikání – výrazně více žáků neuspěje než v průměru České republiky. Výuka je často pasivní, žáci se málo aktivně podílejí na hodinách. Škola si je těchto problémů vědoma a pracuje na jejich řešení.
Kontext školy
Od inspekce v 2017 se zvýšil počet žáků na 457 (80% naplnění) a ubytovaných v domově mládeže na 167 (54% naplnění). Pedagogický tým se obměnil a rozšířil. Zlepšilo se vybavení digitálními technologiemi a materiální podmínky, zejména v odborném vzdělávání.
Silné stránky
Škola má příkladnou spolupráci se zemědělskými firmami v regionu, které zajišťují kvalitní praktickou výuku a seznamují žáky s moderními technologiemi.
Příkladná spolupráce školy zejména se zemědělskými firmami v regionu výrazně přispívá k naplňování ŠVP.
Škola investuje do digitálních technologií a nového strojního vybavení, včetně revitalizované botanické zahrady a skleníku.
Pořízené materiální vybavení účelně podporuje rozvoj odborných kompetencí žáků a rozvíjí jejich povědomí o moderních technologiích.
Domov mládeže nabízí širokou škálu zájmových činností a podporuje osobnostní rozvoj ubytovaných žáků v komunikačně vstřícném prostředí.
Komunikačně vstřícné a podnětné prostředí domova mládeže s širokou nabídkou zájmových činností účinně přispívá k sociálnímu a osobnostnímu rozvoji žáků.
Rizika
V oborech Agropodnikání a Ekonomika a podnikání je hrubá neúspěšnost ve společné části maturitní zkoušky výrazně vyšší než průměr v ČR.
V oboru Ekonomika a podnikání byla v roce 2023 hrubá neúspěšnost 22,2 % (průměr ČR 10,5 %), u Agropodnikání 17,4 % (průměr ČR 11,1 %).
Ve výuce převládá frontální přístup, žáci nejsou dostatečně aktivizováni a málo se zapojují do procesu vzdělávání.
Ve výuce nebyly dostatečně využívány formy a metody práce podporující aktivitu žáků, převažující frontální prací žáci nebyli účinně aktivizováni.
U dvou tříd došlo k překročení nejvyššího povoleného počtu vyučovacích hodin v týdnech teoretické výuky.
Dílčí nedostatky byly zjištěny v organizaci vzdělávání u dvou tříd, ve kterých došlo k překročení nejvyššího povoleného počtu vyučovacích hodin.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o zemědělství, chov zvířat a moderní zemědělské technologie, kteří si cení praktické výuky
- Studenti, kteří potřebují individuální podporu a vedení – škola má funkční poradenské pracoviště s psycholožkou a metodikem prevence
- Žáci z okolí, kteří chtějí bydlet v domově mládeže s bohatou nabídkou zájmových činností a sportovních akcí
Kdo by měl zvážit
- Uchazeči o obory Agropodnikání a Ekonomika a podnikání, pokud jim jde především o vysoké výsledky v maturitní zkoušce – tyto obory mají dlouhodobě slabší výsledky
- Žáci, kteří potřebují aktivní a interaktivní výuku – škola stále převážně používá frontální metody
- Studenti, kteří si potřebují vybrat obor s vyšší selektivností – do těchto oborů byli v minulosti přijímáni prakticky všichni uchazeči
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně se škola připravuje na maturitní zkoušku, zejména v oborech Agropodnikání a Ekonomika a podnikání, kde jsou výsledky slabší?
- Jaké konkrétní změny v metodách výuky plánuje škola zavést, aby žáci byli více aktivní a zapojeni do vyuky?
- Jak funguje spolupráce s partnerskými firmami a jak se praktická výuka podílí na přípravě na budoucí zaměstnání?
Fakta ze zprávy
Zlepšování, ale stále pod průměrem v některých oborech
- Veterinářství: hrubá neúspěšnost 4 % (2023), pod průměrem ČR
- Agropodnikání: hrubá neúspěšnost 17,4 % (2023), průměr ČR 11,1 %
- Ekonomika a podnikání: hrubá neúspěšnost 22,2 % (2023), průměr ČR 10,5 %
Hrubá neúspěšnost se ve všech oborech snížila, ale u Agropodnikání a Ekonomiky a podnikání zůstává vyšší než průměr v ČR. Nízká úspěšnost v matematice (cca 30 %), vysoká v češtině (cca 95 %).
Pozitivní – absence se snižuje
- 2021/2022: cca 160 hodin na žáka
- 2022/2023: cca 144 hodin na žáka
- Neomluvená absence 2022/2023: cca 0,15 h na žáka (snížení z 0,5 h)
Absence se meziročně snížila. Podíl neomluvené absence je nízký a meziročně se snížil, což svědčí o účinných opatřeních školy.
- Dvě výchovné poradkyně, kariérový poradce, školní metodik prevence a školní psycholožka – všichni s příslušným vzděláním
- Individuální podpora žáků ohrožených školním neúspěchem na základě analýzy neúspěšnosti
- Funkční systém identifikace rizikového chování s důrazem na prevenci
- Škola věnuje bezpečnosti a ochraně zdraví patřičnou pozornost stanovením pravidel a postupů ve vnitřních předpisech
- Žáci jsou prokazatelně informováni o bezpečnostních pravidlech
- Počty úrazů jsou sledovány, převážně v hodinách tělesné výchovy a při odborném výcviku
- Příkladná spolupráce se zemědělskými firmami v regionu zajišťujícími praktickou výuku
- Spolupráce s obdobně zaměřenými školami a Českou zemědělskou univerzitou
- Funkční systém kontroly a hodnocení žáků v praxi s zapojením pověřených pracovníků firem
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.