Gymnázium Bohumila Hrabala, Komenského
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium Bohumila Hrabala je kvalitní školou se silnými výsledky u maturit a rozsáhlou spoluprací s vysokými školami. Žáci dosahují výborných výsledků, zejména v přírodovědných a humanitních oborech. Škola má stabilní pedagogický sbor a nabízí bohatou nabídku volitelných předmětů. Hlavní výzvou je zavedení lepší diferenciace ve výuce pro nadané žáky a řešení rostoucí absence. Škola je vhodná pro ambiciózní žáky se zájmem o vysokoškolské vzdělání.
Kontext školy
Škola pokračuje v rozsáhlé spolupráci se sociálními partnery a nabízí široký rozsah volitelných předmětů. Část nedostatků z předchozí inspekce byla odstraněna, ale přetrvává chybějící diferenciace učiva a individuální přístup k žákům.
Silné stránky
Polovina žáků prospívá s vyznamenáním, škola dosahuje lepších výsledků než průměr gymnázií v republice.
V předmětech společné části maturitní zkoušky škola vykazuje lepší výsledky než průměr gymnázií v republice.
Efektivní partnerství s vysokými školami, Akademií věd a odbornými pracovišti rozvíjí klíčové kompetence žáků.
Rozsáhlá stabilní a efektivní spolupráce se sociálními partnery přispívá k rozvoji klíčových kompetencí žáků.
Žáci úspěšně postupují do krajských a celostátních kol soutěží, škola podporuje jejich zájmy v badatelských klubech.
Řada nejzdařilejších prací úspěšně postupuje do krajských a celostátních kol Středoškolské odborné činnosti.
Rizika
Všichni žáci plnili stejné úkoly, individuální přístup k nadaným žákům nebyl patrný.
Ve sledované výuce všichni žáci plnili stejné úkoly, diferenciace vzdělávacího obsahu nebyla patrná.
Absence vzrostla ve srovnání se školním rokem 2018/2019, chybí průběžná analýza příčin.
Ve školním roce 2021/2022 absence vzrostla. Chybí průběžná analýza příčin absence pro stanovení konkrétních opatření.
Chybí pravidelné zaměření výchovného poradce na kontrolu naplňování doporučení pro žáky se speciálními potřebami.
Chybí pravidelné zaměření činnosti výchovného poradce na kontrolu naplňování stanovených doporučení ve vyučovacích hodinách.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o vědu, výzkum a akademické vzdělání – škola má rozsáhlou spolupráci s vysokými školami a vědeckými institucemi
- Talentovaní a nadaní žáci – škola nabízí bohatou nabídku seminářů a projektů, podporuje účast v soutěžích
- Žáci s ambicí studovat na vysoké škole – téměř všichni absolventi pokračují ve vysokoškolském studiu
Kdo by měl zvážit
- Žáci potřebující individualizovaný přístup – diferenciace učiva není dostatečná, všichni plnili stejné úkoly
- Žáci s problémy s docházkou – absence roste a chybí systematická analýza příčin
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami – kontrola naplňování doporučení není pravidelná
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola diferencuje výuku pro nadané žáky přímo v hodinách?
- Jaká opatření škola zavádí na snížení absence žáků?
- Jak funguje spolupráce s vysokými školami a Akademií věd v praxi?
Fakta ze zprávy
Stabilně výborný
- Polovina žáků prospívá s vyznamenáním
- Lepší výsledky než průměr gymnázií v republice v předmětech společné části
- Více než polovina žáků v r. 2021/2022 nahradila profilovou zkoušku z cizího jazyka mezinárodním certifikátem
Dlouhodobě polovina žáků prospívá s vyznamenáním. V předmětech společné části maturitní zkoušky škola vykazuje lepší výsledky než průměr gymnázií v republice.
Rostoucí
- Absence vzrostla ve srovnání se školním rokem 2018/2019
- Chybí konkrétní data o výši absence
- Absence není systematicky analyzována
V porovnání se školním rokem 2018/2019 (rok s plně prezenční výukou) ve školním roce 2021/2022 absence vzrostla. Chybí průběžná analýza příčin.
- Školní poradenské pracoviště s péčí o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
- Talent tým pro podporu nadaných žáků
- Systematické doučování a individuální dopomoc pro žáky v obtížích
- Podpora pro žáky s odlišným mateřským jazykem
- Kariérové poradenství zaměřené na výběr vysokých škol
- Systém prevence úrazů a bezpečnosti je funkční
- Preventivní program školy obsahuje plánované akce, besedy a přednášky
- Problémové chování žáků je ojedinělé a systematicky řešeno
- Bezproblémová integrace žáků z odlišného jazykového a kulturního prostředí
- Adaptační proces pro první ročníky včetně zahajovacího kurzu
- Spolupráce s Akademií věd ČR a vysokými školami
- Partnerství s odbornými pracovišti pro badatelské aktivity
- Aktivní spolupráce se sociálními partnery a rodičovským sdružením
- Výměna zkušeností s řediteli obdobných gymnázií
- Zahraniční zájezdy a výměnné pobyty pro žáky
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.