Gymnázium J. S. Machara, Královická
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium J. S. Machara je kvalitní školou s výborným prospěchem žáků a moderním zázemím. Silné stránky jsou dlouhodobě výborné výsledky, nové učebny pro badatelskou výuku a kvalitní estetická výuka. Slabiny se týkají omezené aktivizace žáků ve výuce, nedostatečné diferenciace a zvýšené absence v 7. ročníku. Škola by měla více rozvíjet sebehodnocení, diskuse mezi žáky a propojení teorie s praxí.
Kontext školy
Škola má stabilní počet žáků (358), zlepšily se materiální podmínky. Od poslední inspekce přetrvávají nedostatky v diferenciaci výuky a aktivizaci žáků, ale pokračuje výborný prospěch.
Silné stránky
Žáci dlouhodobě dosahují velmi dobrých výsledků v průběhu i při ukončování studia, řada prospívá s vyznamenáním.
Na nižším stupni osmiletého gymnázia ~90 % s vyznamenáním, na vyšším stupni ~60 %, ve čtyřletém ~50 %.
Škola prošla rozsáhlou rekonstrukcí s novými učebnami pro badatelskou výuku, tělocvičnou a outdoorovou učebnou.
Prostory upraveny na učebny pro badatelskou výuku, nová lezecká stěna, relaxační prvky v zahradě.
Výuka umění využívá zážitkovou pedagogiku a rozvíjí kreativitu a praktické dovednosti.
Hudební workshopy, výtvarná výchova s recyklovanými materiály, prvky relaxace a osobního obohacení.
Rizika
V přibližně polovině hodin chybí diskuse mezi žáky, jejich vzájemná spolupráce a reflexe pokroku.
Sebehodnocení a vrstevnické hodnocení začleněno jen zřídka, omezuje se rozvoj kritického myšlení.
Výuka není vždy přizpůsobena individuálním potřebám, potenciál nadaných žáků zůstává nevyužitý.
Diferenciace nebyla dostatečně zohledněna, omezilo se přizpůsobení obsahu jednotlivým žákům.
V sedmém ročníku osmiletého studia se absence zvýšila až na 267 hodin za rok, což se projevilo zhoršením prospěchu.
Výrazné zvýšení absence v obou sledovaných letech, korelace se zhoršením průměrného prospěchu.
Komu škola sedí
- Žáci s dobrými studijními výsledky a motivací – škola nabízí kvalitní vzdělání a podporu
- Děti zajímající se o přírodní vědy – silné zaměření na badatelskou výuku a projekty
- Žáci s zájmem o umění a kreativitu – kvalitní estetická výuka s prvky zážitkové pedagogiky
Kdo by měl zvážit
- Žáci potřebující individuální přístup – diferenciace výuky není vždy dostatečná
- Děti se sklonem k absenci – zejména v 7. ročníku osmiletého studia jsou problémy s docházkou
- Žáci vyžadující více interaktivní a diskusní výuku – frontální výuka stále převládá
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje nadané žáky a jak se liší přístup pro různě schopné žáky?
- Jaké konkrétní kroky podniká škola proti zvýšené absenci v 7. ročníku?
- Jak se ve výuce uplatňuje sebehodnocení a vrstevnické hodnocení žáků?
Fakta ze zprávy
Stabilní, v profilové části velmi dobrý
- Společná část: hrubá neúspěšnost odpovídá průměru oborové skupiny v obou letech
- Profilová část 2022/2023: hrubá neúspěšnost odpovídala průměru
- Profilová část 2023/2024: 100 % úspěšnost všech žáků
Ve společné části maturitní zkoušky v obou sledovaných letech 2022/2023 a 2023/2024 odpovídala hrubá neúspěšnost průměru. V profilové části dosáhli velmi dobrých výsledků.
Zvýšená absence v 7. ročníku osmiletého studia
- Průměrná absence v obou oborech: ~155 hodin za školní rok
- 7. ročník osmiletého studia: 267 hodin v obou sledovaných letech
- Korelace s zhoršením průměrného prospěchu v 7. ročníku
V sedmém ročníku osmiletého studia se v obou sledovaných letech výrazně zvýšila až na 267 hodin, což se projevilo zhoršením průměrného prospěchu.
- Školní poradenské pracoviště s výchovnou poradkyní a kariérovou poradkyní
- Individuální vzdělávací plány pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (13 žáků se SVP, 1 podle IVP)
- Pravidelné konzultace se školskými poradenskými zařízeními o podpůrných opatřeních
- Adaptační pobyty pro nové žáky a sportovní kurzy pro posilování kolektivu
- Nízká míra úrazovosti
- Škola dbá na zajišťování bezpečného prostředí a poučuje žáky o pravidlech bezpečnosti
- Projevy závažnějšího rizikového chování se ve škole nevyskytují
- Prohřešky se týkají především porušování pravidel školního řádu
- Zavedený krizový plán a systém oatření k řešení problémových situací
- Exkurze, kulturní akce a workshopy s partnery školy
- Jednodenní praxe v různých povoláních pro žáky 4. ročníku osmiletého studia
- Setkání s úspěšnými absolventy
- Středoškolská odborná činnost – 2 práce reprezentovaly školu v celostátním kole
- Projekty zaměřené na estetickou výchovu a netradičních formy výuky
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.