Střední odborná škola Čelákovice s.r.o., U Učiliště
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Střední odborná škola v Čelákovicích se snaží zlepšit své výsledky pod vedením nové ředitelky od ledna 2023. Pozitiva: absence žáků klesá, výuka cizích jazyků je kvalitní, škola si uvědomuje problémy. Negativa: vysoká neúspěšnost v maturitní zkoušce (zejména v dálkové formě až 63 %), učitelé bez odborné kvalifikace, žáci nedostávají reálnou zpětnou vazbu o připravenosti. Denní forma je bezpečnější volbou než dálková či distanční. Škola se snaží, ale výsledky se zatím neprojevily.
Kontext školy
Nová ředitelka od ledna 2023 zavádí reformy. Počet žáků v denní formě vzrostl o 38 % od poslední inspekce. Škola utlumuje dálkovou a distanční formu. Absence žáků se snižuje. Hlavní problém: vysoká neúspěšnost v maturitní zkoušce, zejména v dálkové a distanční formě.
Silné stránky
Ředitelka od ledna 2023 systematicky řeší problémy na základě analýzy slabých stránek a přijímá konkrétní opatření.
Koncepce rozvoje školy vychází z kvalitní analýzy, vedení si je vědomo příčin neúspěšnosti
Absence žáků v maturitních oborech klesá a neomluvená absence se snížila z 3 h na 0,4 h na žáka.
Průměrná absence 2022/2023: 147 h na žáka, neomluvená absence 0,4 h (2018/2019 byla 3 h)
Angličtina a němčina jsou vyučovány s důrazem na komunikaci, digitální technologie a přípravu na maturitu.
Pozitivní pracovní atmosféra, účelné využití online platforem, vedení k obsahově náročnému projevu
Rizika
V dálkové a distanční formě selhává 35–63 % žáků, v některých oborech až 100 % v distanční formě.
Sociální činnost dálka 2023: 58,3 % neúspěšnosti; Mechanik seřizovač 2023: 50 %; Podnikání distanční 2020: 100 %
Sedm z 16 učitelů předmětů maturitní zkoušky nemá odbornou kvalifikaci, někteří si ji teprve doplňují.
Část výuky zajištěna učiteli bez příslušné odborné kvalifikace či předmětové specializace
Žáci dostávají v průběhu studia lepší známky, než jaké dosahují v maturitní zkoušce – chybí reálná zpětná vazba.
Relativně dobré hodnocení v průběhu, ale následně neúspěch v MZ; systém hodnocení neposkytuje adekvátní zpětnou vazbu
Komu škola sedí
- Žáci v denní formě vzdělávání s dobrým prospěchem a motivací – zde jsou výsledky lepší a blíží se průměru ČR
- Studenti cizích jazyků – výuka angličtiny a němčiny je kvalitní s důrazem na komunikaci a praktické dovednosti
- Žáci, kteří potřebují individuální přístup – škola nabízí konzultace a systém 'maturit nanečisto' i pro nižší ročníky
Kdo by měl zvážit
- Uchazeči o dálkovou nebo distanční formu – zde je neúspěšnost velmi vysoká (35–63 %), škola tyto formy utlumuje
- Žáci se slabším prospěchem – přijímací kritéria se zpřísnila, minimální hranice úspěšnosti se zvýšila
- Studenti oboru Mechanik seřizovač – v posledních dvou letech 50% neúspěšnost v maturitě
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně se škola připravuje na řešení vysoké neúspěšnosti v maturitní zkoušce, zejména v dálkové formě?
- Jaký je plán na stabilizaci pedagogického sboru a získání učitelů s odbornou kvalifikací?
- Jak se liší kvalita výuky mezi denní a dálkovou formou a co se dělá na zlepšení dálkové formy?
Fakta ze zprávy
Vysoká neúspěšnost, zejména v dálkové a distanční formě; denní forma se postupně zlepšuje
- Sociální činnost denní 2023: 11,11 % neúspěšnosti (průměr ČR 10,9 %)
- Sociální činnost dálka 2023: 58,3 % neúspěšnosti (průměr ČR 10,9 %)
- Mechanik seřizovač 2023: 50 % neúspěšnosti v obou formách (průměr ČR 14,8 %)
V denní formě 17,5 % neúspěšnosti, v dálkové a distanční 35 % neúspěšnosti; v dálkové/distanční formě 10 žáků nekonalo zkoušku vůbec
Příznivý klesající trend v maturitních oborech
- 2018/2019: 173 h na žáka
- 2022/2023: 147 h na žáka
- Neomluvená absence 2022/2023: 0,4 h na žáka (2018/2019: 3 h)
Důsledná práce třídních učitelů a spolupráce se zákonnými zástupci; absence vyžaduje nadále zvýšenou pozornost
- Poradenské služby zajišťuje pouze ředitelka – personální posílení je nezbytné
- Systém 'maturit nanečisto' nově určen i žákům nižšího ročníku
- Konzultace nabízené učiteli předmětů společné části maturitní zkoušky
- Pozitivní třídní klima v maturitních oborech – převaha pochval nad kázeňskými opatřeními
- Adaptační pobyty pro žáky 1. ročníku a tematické přednášky v rámci primární prevence
- Zlepšující se vztahy v nově vznikajících kolektivech a komunikace mezi žáky a pedagogy
- Spolupráce se zřizovatelem TOSBOHEMIA, a.s. – garantuje materiální a finanční rozvoj
- Spolupráce se sociálními partnery na realizaci přednášek a besed
- Aktivnější role pedagogické rady a předmětových komisí od školního roku 2023/2024
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.