SOŠ a SOU, Šenflukova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
SOŠ a SOU v Jílové u Prahy je moderní škola se silným zaměřením na praktickou přípravu v gastronomii a veřejné správě. Vybavení je dobré, partnerství s pracovišti funguje. Hlavní problémy: žáci často chybějí (přes 280 hodin ročně), výsledky u maturit jsou slabé, zejména v nástavbovém oboru. Teoretická výuka není dostatečně aktivizující a individualizovaná. Škola potřebuje zlepšit motivaci žáků k docházce a zkvalitňovat vyučovací metody.
Kontext školy
Od září 2019 rozšířila nabídku o čtyřleté maturitní obory. Počet žáků se téměř ztrojnásobil na 217 (naplněnost 72 %). Pedagogický sbor se zdvojnásobil na 26 pracovníků.
Silné stránky
Odborný výcvik je vedený zkušenými specialisty, žáci získávají reálné profesní dovednosti s motivací a individuálním přístupem.
Sledovaný odborný výcvik byl kvalitně veden učiteli, žáci aplikovali poznatky a byli pozitivně motivováni.
Škola aktivně získává finanční prostředky na obnovu prostor, digitální techniku a doučování ohrožených žáků.
Díky projektům a spolupráci se zřizovatelem jsou získávány finanční prostředky na vybavení a doučování.
Spolupráce s profesními organizacemi a smluvními pracovišti zajišťuje kvalitní praktické vzdělávání a uplatnění absolventů.
O absolventy školy je na trhu práce zájem, partnerské vztahy jsou velkým přínosem pro odbornou složku.
Rizika
Žáci chybějí průměrně přes 280 hodin ročně, vysoký podíl neomluvené absence vede k mnoha kázeňským opatřením.
Velmi vysoká absence činila za všechny obory průměrně přes 280 hodin na žáka za školní rok.
Nástavbový obor dosahuje dlouhodobě horších výsledků než průměr v republice, neúspěšnost činí až polovinu žáků.
Hrubá neúspěšnost žáků u MZ činila zhruba polovinu ve školních letech 2021/2022 a 2022/2023.
V teoretických předmětech chybí diferenciace, kooperativní formy, práce s informačními zdroji a formativní hodnocení.
Ve výuce teoretických předmětů chyběla diferenciace požadavků a uplatňování metod aktivního učení.
Komu škola sedí
- Žáci s jasným zájmem o gastronomii nebo veřejnosprávní činnost, kteří oceňují praktickou výuku a kvalitní vybavení
- Motivovaní žáci, kterým vyhovuje individuální přístup v odborném výcviku a spolupráce se skutečnými pracovišti
- Žáci, kteří se chtějí rychle uplalit na trhu práce – o absolventy je zájem
Kdo by měl zvážit
- Žáci se sklonem k absencím – škola se nedaří účelně motivovat k řádné docházce
- Žáci s potížemi v teoretických předmětech – výuka není dostatečně diferencovaná a aktivizující
- Zájemci o maturitu v nástavbovém oboru – dlouhodobě slabé výsledky u maturitních zkoušek
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola řeší vysokou absenci žáků a jaké má plány na její snížení?
- Jaké jsou výsledky žáků v maturitních zkouškách a jak se liší mezi jednotlivými obory?
- Jak se škola zaměřuje na individuální podporu žáků, kteří mají potíže s učením?
Fakta ze zprávy
Dlouhodobě slabý, bez zlepšení
- Nástavbový obor: neúspěšnost ~50 % žáků v letech 2021/2022 a 2022/2023
- Nové maturitní obory (2022/2023): Ekologie 1,97, Veřejnosprávní činnost 2,34 průměrného prospěchu
- Tříleté obory: závěrečné zkoušky úspěšné u ~50–67 % přijatých žáků
Hrubá neúspěšnost u MZ činila zhruba polovinu, výsledky jsou dlouhodobě horší než v republice.
Vysoká a neřešená
- Průměrně přes 280 hodin absence na žáka za školní rok
- Vysoký podíl neomluvené absence od prvních ročníků
- V 1. čtvrtletí 2022/2023: ~20 % žáků 1. ročníku s kázeňským opatřením, na konci roku ~40 %
Velmi vysoká absence činila za všechny vyučované obory průměrně přes 280 hodin na žáka za školní rok.
- Školní poradenské pracoviště informuje učitele o potřebách žáků se SVP
- Individuální doučování českého jazyka pro žáky s OMJ a jazykovou bariérou
- Konzultace a doučování pro žáky ohrožené školním neúspěchem
- Kariérní poradenství realizované účelně
- Ředitel implementoval bezpečnostní rizika do směrnic a seznámil všechny zúčastněné
- Počet úrazů má stoupající tendenci, zejména při praktickém výcviku a tělesné výchově
- Ředitel během inspekce přijal preventivní opatření – zavedení opakovaného poučení během školního roku
- Partnerské vztahy s profesními organizacemi a smluvními pracovišti pro zajištění praxe
- Cílený rozvoj spolupráce s potenciálními uchazeči ze základních škol formou profesních a projektových dnů
- O absolventy školy je na trhu práce zájem
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.