Gymnázium a Obchodní akademie, Jirsíkova

Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí

Pelhřimov, Vysočina1 inspekceZpět na přehled školy
Inspekce 11. prosince 202315. prosince 2023

Gymnázium a Obchodní akademie v Pelhřimově je dobře vedená škola s moderním vybavením a kvalitní nabídkou. Učitelé jsou vstřícní a výuka je propojená s praxí. Žáci dosahují dobrých výsledků a vysoké procento jich pokračuje na vysokých školách. Inspekce ale upozornila na slabší diferenciaci ve výuce, nedostatečnou práci se cíli hodin a málo skupinové práce. Škola by měla více přizpůsobovat výuku jednotlivým žákům a více zapojovat skupinové aktivity.

Kontext školy

Počet žáků v gymnaziálních oborech je stabilní (211 a 224 žáků), počet žáků v odborném vzdělávání se zvyšuje. Ekonomické lyceum si za tři roky téměř zdvojnásobilo počet studentů (116 žáků).

Silné stránky

Moderní vybavení a technologie

Škola postupně modernizuje své prostory včetně nové multimediální učebny s 3D tiskem, počítačových učeben a badatelského centra.

Rekonstrukce hřiště, nová multimediální učebna, dovybavení přírodovědných laboratoří.

Propojení teorie s praxí

Kvalitní spojení výuky s reálnými situacemi a zkušenostmi žáků, zejména v odborných předmětech.

Exkurze, dvoutýdenní praxe v třetím ročníku, spolupráce s odborníky z praxe, mezinárodní certifikáty ECDL.

Vstřícný přístup pedagogů

Učitelé vedou výuku se zaujetím a vytvářejí atmosféru, kde se žáci nebojí vyjádřit svůj názor.

Hospitace potvrdily vstřícnou pracovní atmosféru a aktivní přístup žáků k výuce.

Rizika

Slabá diferenciace ve výuce

Učitelé jen zřídka přizpůsobují výuku různým schopnostem jednotlivých žáků.

Sporadicky uplatněn diferencovaný přístup, chybí sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků.

Nedostatečná práce se cíli hodin

Vzdělávací cíle hodin nejsou jasně formulovány nebo chybí jejich vyhodnocení na konci hodiny.

Ve většině sledovaných hodin nebyl formulován vzdělávací cíl nebo byl nahrazen jen stručnou informací.

Málo skupinové práce

Kooperace žáků ve skupinách se vyskytuje jen výjimečně.

Výjimečně byla zaznamenána kooperace žáků ve skupinách, chybělo sebehodnocení.

Komu škola sedí

  • Žáci, kteří chtějí kvalitní přípravu na vysokou školu – vysoké procento absolventů je přijato k vysokoškolskému studiu.
  • Zájemci o praktické dovednosti a propojení teorie s praxí – škola nabízí exkurze, stáže a spolupráci s firmami.
  • Studenti zajímající se o jazyky – škola podporuje jazykové nadání, nabízí Cambridge certifikáty a zahraniční výjezdy.

Kdo by měl zvážit

  • Žáci, kteří potřebují individuální přístup a jasné cíle – diferenciace a práce se cíli hodin nejsou dostatečné.
  • Studenti, kteří se lépe učí skupinově – skupinová práce se vyskytuje jen výjimečně.
  • Žáci, kteří potřebují více zpětné vazby – zpětná vazba od vedení je spíše formálního charakteru.

Otázky na den otevřených dveří

  1. Jak konkrétně škola přizpůsobuje výuku žákům s různými schopnostmi a tempem učení?
  2. Jaké jsou konkrétní výsledky maturit a přijetí na vysoké školy za poslední tři roky?
  3. Jak funguje systém doučování a jaké jsou jeho výsledky?

Fakta ze zprávy

Maturita

Dlouhodobě stabilní

  • Vysoké procento absolventů přijatých k vysokoškolskému studiu
  • Výborné a nadprůměrné výsledky v externím testování
  • Stabilní výsledky v gymnaziálních i negymnaziálních oborech

Výsledky maturitních zkoušek jsou dlouhodobě stabilní. V externím testování žáci dosahují výborných a nadprůměrných výsledků.

Absence

Není v textu zmíněno

Inspekční zpráva neobsahuje údaje o absence žáků.

Podpůrné služby
  • Výchovní poradci a metodici prevence sdílí informace o žácích a nastavují vhodnou podporu
  • Systém doučování s zapojením žáků navzájem si doučujících
  • Pedagogicko-psychologická poradna – spolupráce na realizaci podpůrných opatření
  • Školní psycholog – cíl zajistit včasnou psychosociální intervenci
  • Adaptační kurzy a workshopy s tématy duševního zdraví
Bezpečí a klima
  • Systém kontroly bezpečnosti žáků na chodbách je nastaven a monitorován vedením
  • Postupy podle stanovených pravidel při výskytu rizikového chování
  • Zapojení zákonných zástupců do řešení problémů
  • Vstřícný individuální přístup většiny vyučujících k žákům pozitivně ovlivňuje prevenci sociálně patologických jevů
Partnerství a praxe
  • Partnerství s jazykovou školou Cambridge P.A.R.K. – možnost složit mezinárodní jazykové zkoušky
  • Akreditované testovací středisko ECDL/ICDL pro digitální certifikáty
  • Spolupráce s vysokými školami na zkvalitnění vzdělávací nabídky
  • Exkurze a stáže ve výrobních podnicích, sociálních službách, úřadech a obchodních společnostech
  • Projekt Zpět na jedna – bezplatné doučování žáků základních škol vedené žáky střední školy

Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.