SPŠ strojní a stavební, Komenského
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
SPŠ Tábor je technicky zaměřená škola s výbornou reputací. Žáci dosahují skvělých výsledků u maturit (98 % úspěšnost) a závěrečných zkoušek. Silnou stránkou je propojení s praxí – firmy se podílejí na výuce a žáci pracují na reálných projektech. Škola má moderní vybavení a kvalitní domov mládeže. Slabší je tradiční přístup k výuce – chybí více aktivních metod, kritického myšlení a individuálního přístupu. Vhodná pro technicky nadané žáky s ambicí pracovat v praxi.
Kontext školy
Škola prošla reorganizací řízení s novou pozicí zástupce ředitele pro výchovně-vzdělávací proces. Získala další tělocvičnu, zmodernizovala odborné učebny a dílny, realizovala rekonstrukci budovy B se snížením energetické náročnosti.
Silné stránky
Téměř 98 % žáků uspělo u maturitních zkoušek v roce 2022, s 100% úspěšností v matematice u technického lycea.
Ve zkušebním roce 2022 uspělo při maturitních zkouškách téměř 98 % přihlášených žáků, stoprocentní úspěšnost u matematiky.
Rozsáhlá síť partnerů z firem umožňuje žákům praxi v reálných provozech a kvalitní přípravu na povolání.
Rozsáhlá spolupráce s mnoha externími partnery významně posiluje rozvoj odbornosti a praktických dovedností žáků.
Kvalitně vybavené dílny, domov mládeže s rekonstruovaným areálem a moderní učebny.
Odborné učebny a strojní, dřevařské a stavební dílny byly vybaveny moderními přístroji, domov mládeže poskytuje kvalitní zázemí.
Rizika
Výuka se příliš spoléhá na frontální metody, málo se rozvíjí kritické myšlení a samostatné řešení problémů.
Nedostatečně využívané širší spektrum vyučovacích metod vedlo u mnoha žáků k pasivnímu přijímání informací bez vlastní iniciativy.
Učitelé málo přizpůsobují úkoly individuálním schopnostem žáků.
Učitelé v malé míře využívali možnosti diferencovaného zadávání úloh rozdílné obtížnosti s ohledem na individuální dispozice žáků.
Chybí systematické využívání zpětné vazby jako motivačního nástroje pro rozvoj každého žáka.
Není systematicky využíván potenciál formativního hodnocení jako motivační nástroj a prostředek ke zkvalitňování pokroku.
Komu škola sedí
- Žáci zaměření na technické obory s ambicí pracovat v praxi a získat kvalitní odborné vzdělání
- Dojíždějící žáci, kterým vyhovuje kvalitní ubytování a stravování v areálu školy
- Nadaní žáci zajímající se o soutěže a projekty s praktickým dopadem na reálné firmy
Kdo by měl zvážit
- Žáci preferující aktivní, interaktivní a samostatné učení – výuka je zatím více tradiční a frontální
- Žáci se slabšími výsledky v průběhu vzdělávání – mezi neúspěšné u maturit patří právě tito žáci
- Žáci hledající individuální přístup a diferenciovanou výuku – ta není zatím dostatečně rozvinuta
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně se uplatňuje spolupráce s firmami v jednotlivých oborech a jaké jsou možnosti praxe?
- Jaké jsou podmínky ubytování v domově mládeže a jaké aktivity se tam nabízejí?
- Jak se škola zaměřuje na rozvoj kritického myšlení a samostatného řešení problémů v teoretické výuce?
Fakta ze zprávy
Velmi pozitivní – dlouhodobě vysoké úspěšnosti
- Téměř 98 % úspěšnost v roce 2022
- 100 % úspěšnost v matematice u technického lycea
- Vyšší úspěšnost než celorepublikový průměr v dané skupině oborů
Ve zkušebním roce 2022 uspělo při maturitních zkouškách téměř 98 % přihlášených žáků, stoprocentní úspěšnost u matematiky, vyšší úspěšnost v celorepublikovém srovnání.
Pozitivní – přiměřená a řízená
- Neomluvené hodiny řešeny výchovnými či kázeňskými opatřeními spíše výjimečně
- Velmi nízký podíl žáků opakujících ročník v 2021/2022
- Ojedinělý neprospěch u závěrečných zkoušek
Škole se daří zvládat míru absence, která je přiměřená. Neomluvené hodiny byly řešeny spíše výjimečně.
- Výchovná poradkyně a metodička prevence
- Asistentka pedagoga pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
- Doučování a individuální konzultace pro žáky se školní neúspěšností
- Výchovné komise pro řešení vážnějších problémů
- Adaptační kurzy pro nastupující žáky
- Praktické vyučování probíhá v příjemné atmosféře s důrazem na bezpečnost a ochranu zdraví
- Vyučující dbají na dodržování technologických postupů a zásad BOZP
- Preventivní program zaměřený na aktuální potřeby školy
- Jednorázové i dlouhodobé aktivity směřující k minimalizaci rizikových jevů
- Rozsáhlá spolupráce s firmami – praxe v reálných provozech, besedy, odborné exkurze
- Mezinárodní spolupráce se školami na Slovensku, ve Slovinsku, Rakousku a Německu
- Maturitní práce zadávané přímo firmami s praktickým dopadem
- Projekty financované z EU fondů (Šablony, Erasmus+)
- Motivační stipendium od Jihočeského kraje pro učební obory
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.