SOŠ ekologická a potravinářská, Blatské sídliště
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola v Blatském sídlišti je stabilní zařízení s dobrými vazbami na praxi a zahraniční partnery. Žáci se učí v bezpečném prostředí s nízkou absencí a motivací. Hlavní slabinou je, že výuka je často pasivní – učitelé málo využívají skupinové práce a tvůrčí úkoly. Úkoly nejsou dostatečně přizpůsobeny různým schopnostem žáků. Domov mládeže je přeplnený a čeká se na přístavbu.
Kontext školy
Počet žáků vzrostl na 266 v 12 třídách, pedagogický sbor se rozšířil a prochází generační obměnou, škola modernizuje vybavení a plánuje přístavbu domova mládeže.
Silné stránky
Škola efektivně spolupracuje se zaměstnavateli a vysokými školami, což zvyšuje uplatnitelnost absolventů.
Poradní sbor ředitele spojuje školní vzdělání s praxí, fakultní škola univerzit.
Dlouhodobá spolupráce se zahraničními školami rozvíjí jazykové a sociální kompetence žáků.
Zahraniční pobyty, výměna zkušeností, rozvoj občanských kompetencí.
Nízká absence, minimální kázeňská opatření, vysoký počet pochval motivuje žáky k učení.
Jeden neúspěšný žák, 20 % s vyznamenáním, efektivní preventivní aktivity.
Rizika
Učitelé málo využívají aktivizující metody, převažuje frontální výuka bez dostatku prostoru pro spolupráci.
Frontální výuka kombinovaná se samostatnou prací, málo tvůrčího a kritického myšlení.
Úkoly nejsou dostatečně diferencovány podle různých schopností a tempa žáků.
Nízká míra diferenciace zadávaných úkolů, nedostatečný rozvoj potenciálu jednotlivce.
Se vzrůstajícím počtem žáků se kapacita domova mládeže stává nedostačující.
Ubytováno 140 žáků, vedení plánuje přístavbu v stadiu studie.
Komu škola sedí
- Žáci zajímající se o ekologii, potravinářství a přírodní vědy s podporou praxe
- Studenti, kteří chtějí získat zahraniční zkušenosti a jazykové dovednosti
- Žáci z okolí, kteří mohou využít ubytování v domově mládeže
Kdo by měl zvážit
- Žáci preferující aktivní, skupinové a tvůrčí formy výuky (převažuje frontální výuka)
- Studenti s různorodými schopnostmi, kteří potřebují silnější individualizaci
- Žáci vyžadující intenzivnější podporu v sebehodnocení a kritickém myšlení
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně se učitelé připravují na výuku s ohledem na různé schopnosti žáků?
- Jaké jsou zkušenosti absolventů s uplatněním na trhu práce?
- Jak funguje spolupráce mezi školou a domovem mládeže při řešení studijních problémů?
Fakta ze zprávy
Stabilní, s rozdíly mezi obory
- 1 neúspěšný žák na konci 2. pololetí
- 20 % žáků prospělo s vyznamenáním
- Nejlepší výsledky u oboru Přírodovědné lyceum
Výsledky odpovídají studijnímu potenciálu žáků, některé obory dosahují nadprůměrných, jiné podprůměrných výsledků.
Nízká a dobře kontrolovaná
- Poměrně nízká absence
- Minimální neomluvenost
- Zapříčiněna jednotlivci
Efektivita preventivních aktivit a účinná spolupráce s rodinou a domovem mládeže.
- Školní poradenské pracoviště zajišťuje služby odpovídající velikosti školy
- Podpůrná opatření v souladu s doporučeními školských poradenských zařízení
- Preventivní program zaměřený na rozpoznání rizikového chování a včasnou intervenci
- Klidná pracovní atmosféra v hodinách
- Respektující a vstřícný přístup pedagogů
- Žáci zodpovědně plní úkoly a dodržují pravidla
- Ojedinělé ukládání kázeňských opatření, vysoký počet pochval
- Efektivní spolupráce s organizacemi zaměstnavatelů
- Fakultní škola Přírodovědecké fakulty UK a JU, cvičná škola ČZU
- Dlouhodobá spolupráce se zahraničními školami formou projektů a stáží
- Poradní sbor ředitele spojuje školní vzdělání s praxí
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.