Střední pedagog. škola, Lidická
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola je zaměřená na pedagogické obory a nabízí kvalitní praktickou přípravu v reálných zařízeních. Maturitní výsledky jsou dobré (95 % úspěšnosti). Silnou stránkou je spolupráce se sociálními partnery a podpora nadaných žáků v soutěžích. Slabinou je převažující frontální výuka v teoretických předmětech, která málo rozvíjí kritické myšlení. Chybí jednotný systém podpory slabších žáků a efektivní organizační struktura. Obory Gymnázium a Sociální činnost mají horší výsledky.
Kontext školy
Od inspekce v 2016 vzrostl počet žáků o třetinu (nyní 587 žáků v 19 třídách). Škola přidala obor vyššího odborného vzdělání a zvýšila počet tříd v oboru Předškolní pedagogika. Zřídila školní poradenské pracoviště a systém podpory žáků se speciálními potřebami.
Silné stránky
Škola má funkční spolupráci se sociálními partnery (mateřské školy, stacionáře, charita), kde žáci realizují odborné a učební praxe a získávají praktické dovednosti.
Spolupráce se sociálními partnery umožňuje žákům aplikovat vědomosti v reálném pracovním prostředí.
Ve školním roce 2021/2022 uspělo u maturitních zkoušek 95 % žáků, čtvrtina s vyznamenáním.
Žáci všech oborů dosahují dlouhodobě vyšší průměrné úspěšnosti ve srovnění se stejnou skupinou oborů v ČR.
Škola aktivně podporuje účast žáků v soutěžích a soutěžních přehlídkách s celorepublikovou působností.
Zapojením do soutěží škola podporuje rozvoj tvůrčích schopností a nadání žáků.
Rizika
Převažuje frontální výuka s dominantní rolí učitele, která nepodporuje rozvoj kritického myšlení a klíčových kompetencí.
Žákům byly předkládány hotové poznatky, pracovali s jedním zdrojem informací, chyběla skupinová práce a reflexe.
Škola nemá jednotnou strategii pro podporu žáků ohrožených neúspěchem; opatření závisí na jednotlivých učitelích.
Nejčastější podporou je doučování, chybí systematický přístup k žákům s vysokou absencí nebo nehodnocením.
Organizační struktura neodpovídá velikosti a složitosti školy, chybí efektivní kontrolní mechanismy.
Nedostatečná koordinace oborů, nesystematická práce s výsledky vzdělávání, formální činnost předmětových komisí.
Komu škola sedí
- Žáci zaměření na pedagogické obory (předškolní pedagogika, sociální činnost) – mají kvalitní praktickou přípravu v reálných zařízeních
- Nadaní a tvořiví žáci – škola podporuje účast v soutěžích a má vybavení pro dramatickou, hudební a výtvarnou výchovu
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami – škola má zřízené poradenské pracoviště a systém podpory
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují aktivní a interaktivní výuku – teoretické předměty jsou vedeny převážně frontálně s dominantní rolí učitele
- Žáci oboru Gymnázium a Sociální činnost – dosahují horších výsledků, téměř čtyři pětiny neprospívajících pochází z těchto oborů
- Žáci s tendencí na vyšší absenci – škola toleruje vyšší absenci sportovců, ale nemá jednotná pravidla pro individuální podporu
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky, kteří mají problémy s učením nebo vysokou absenci?
- Jaké jsou podmínky pro žáky, kteří se věnují vrcholovému sportu – jak se slaďuje trénink se studiem?
- Jak se v hodinách teoretických předmětů rozvíjí kritické myšlení a samostatné myšlení žáků?
Fakta ze zprávy
Stabilně vysoká úspěšnost
- 95 % žáků uspělo u maturitních zkoušek v r. 2021/2022
- Čtvrtina prospěla s vyznamenáním
- Obor Sociální činnost: 4 neprospěli ze 17 žáků
Žáci všech oborů dosahují dlouhodobě vyšší průměrné úspěšnosti ve srovnění se stejnou skupinou oborů v České republice.
Problematická u některých skupin
- Vysoký počet nehodnocených žáků v některých pololetích
- V 1. pololetí 2021/2022 až šestina žáků 3. ročníku nehodnocena
- Nejvíce nehodnocených z tělesné výchovy v oboru Gymnázium
Příčinou byla neúčast na výuce z důvodů časové kolize s tréninkovým plánem. Škola zpřísnila podmínky, ale problém částečně přetrvává.
- Školní poradenské pracoviště se výchovným poradcem a metodikem prevence
- Systém přenosu informací o žácích se speciálními vzdělávacími potřebami
- Doučování a individuální konzultace pro slabší žáky
- Motivační stipendia pro žáky podporovaných oborů
- Pozitivní přístup k chování žáků – více pochval než kázeňských opatření
- Důsledné řešení problémového chování ve spolupráci se žáky a zákonnými zástupci
- Žákovský parlament se podílí na organizaci akcí a může ovlivňovat vnitřní pravidla
- Spolupráce s mateřskými školami, stacionáři, nízkoprahovými zařízeními, charitou a speciálními školami
- Realizace odborných a učebních praxí na pracovištích smluvních partnerů
- Funkční kariérové poradenství se sociálními partnery
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.