Střední škola logistická Dalovice, Hlavní
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Střední škola logistická v Dalovicích je moderní odborná škola se silným zaměřením na praxi. Žáci se učí přímo u firem a dosahují dobrých výsledků v maturitách a soutěžích. Škola má bezpečné prostředí a podporuje talentované žáky. Slabší stránkou je, že teoretická výuka je často pasivní – učitelé více vysvětlují, žáci méně diskutují a sami se nehodnotí. Škola pracuje na zlepšení těchto oblastí. Vhodná pro prakticky zaměřené žáky, kteří chtějí získat zkušenosti pro budoucí práci.
Kontext školy
Od inspekce v 2017: nový ředitel (od září 2023), nárůst žáků o 10 %, počet žáků se speciálními potřebami vzrostl z 24 na 43 (o 80 %). Zlepšeny materiální podmínky – bezbariérové přízemí, nová IT vybavení.
Silné stránky
Škola efektivně propojuje teorii s praxí prostřednictvím praktického vyučování u smluvních partnerů a získala ocenění 'Škola doporučená zaměstnavateli'.
Praktické vyučování na reálných pracovištích, dlouhodobá spolupráce se zaměstnavateli, ocenění v roce 2022, 2019, 2018, 2017.
Žáci úspěšně reprezentují školu v krajských, regionálních i republikových soutěžích a olympiádách.
Vítězství v soutěži Logistik junior, druhé místo v republikov. kole SOČ, třetí místo v Soutěži odborných dovedností České pošty.
Škola zajišťuje fyzické i psychické bezpečí prostřednictvím kamerového systému, čipového vstupu a individualizované pomoci žákům.
Kamerový a čipový systém, poradenské služby, pravidla postupu pro rizikové chování, preventivní aktivity.
Rizika
Převažuje frontální výuka bez dostatečné interakce, chybí aktivizační metody a práce s různými informačními zdroji.
'Výklad nové látky bez výraznější interakce vedl k pasivitě většiny žáků.' Aktivizační metody zařazovány 'pouze ojediněle'.
Žáci jen zřídka dostávají prostor pro vzájemné hodnocení a sebereflexi jako součást odpovědnosti za vlastní učení.
'Vyučující pouze sporadicky vytvářeli žákům prostor pro vzájemné vrstevnické hodnocení a sebehodnocení.'
Plány pro žáky se speciálními potřebami jsou někdy vypracovány na celou dobu studia bez konkrétní úpravy ročně, komunikace s poradenskými zařízeními není dostatečně intenzivní.
Vyhodnocování IVP je 'spíše formální záležitostí bez konkretizace naplňování stanovených priorit'.
Komu škola sedí
- Žáci zaměření na logistiku a dopravu, kteří chtějí praktické zkušenosti a přímou spolupráci se zaměstnavateli.
- Talentovaní žáci, kteří se chtějí zapojit do soutěží a reprezentovat školu na krajské či republikové úrovni.
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým škola poskytuje individualizovanou podporu a poradenské služby.
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují více interaktivní a skupinové výuky – v teoretických předmětech převažuje frontální přístup.
- Žáci, kteří se lépe učí prostřednictvím sebereflexi a vlastního hodnocení – tyto prvky jsou v hodinách zařazovány jen ojediněle.
- Žáci se speciálními potřebami, jejichž zákonní zástupci nebudou aktivně komunikovat se školou – efektivita podpory závisí na intenzitě spolupráce.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola rozvíjí u žáků kritické myšlení a práci s informacemi? Jaké metody používá?
- Jak funguje podpora pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami? Jak se upravuje obsah učiva podle jejich schopností?
- Jaké jsou konkrétní výsledky žáků v maturitních zkouškách a jak se škola zaměřuje na slabší oblasti (čtenářská gramotnost)?
Fakta ze zprávy
Velmi dobrý – v posledních dvou letech vysoká úspěšnost
- 2021/2022: 100 % úspěšnosti v profilové i společné části
- 2022/2023: 100 % v profilové části, 96,5 % v společné části (2 z 57 neuspěli v cizím jazyce)
- Neúspěšnost 3,5 % je mírně vyšší než průměr ČR (2,8 %)
'Ve školním roce 2021/2022 uspěli všichni žáci... v roce následujícím uspěli všichni žáci v profilové části, ve společné části dva žáci z 57 neuspěli.'
Absence je jednou z hlavních příčin neúspěchu
- Vysoká absence identifikována jako nejčastější příčina neprospěchu
- Na konci 2022/2023: 4 žáci neprospěli a ukončili vzdělávání
- Příčiny: vysoká absence, ztráta motivace, neplnění povinností
'Nejčastějším příčinou dle vyhodnocení školy je vysoká absence, ztráta motivace a neplnění povinností.'
- Výchovná poradkyně zajišťující kariérové poradenství a metodiku prevence
- Speciální pedagog zajišťující podporu žáků se speciálními potřebami a metodiku prevence
- Konzultace a doučování od vyučujících (využívání závisí na motivaci žáků)
- Individualizovaná pomoc a poradenské služby pro psychické bezpečí
- Fyzické bezpečí: kamerový a čipový systém při vstupu/odchodu
- Psychické bezpečí: individualizovaná pomoc, poradenské služby, pravidla pro rizikové chování
- Prevence: sociometrické šetření v 1. ročnících, kohezní pobyty, třídnické hodiny
- Pozitivní zjištění: počet pochval vyšší než počet kázeňských opatření
- Pravidelná analýza příčin úrazů a přijímání opatření
- Praktické vyučování realizováno na pracovištích smluvních partnerů (firmy)
- Spolupráce se zaměstnavateli, profesními svazy a vysokými školami
- Exkurze, přednášky, projektový týden, stáže pro učitele
- Ocenění 'Škola doporučená zaměstnavateli' (2022, 2019, 2018, 2017)
- Diamantový certifikát v projektu 'Finančně gramotná škola'
- Mezinárodní projekty a programy (CLIL, Ekoškola)
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.