Církevní základní škola a střední škola, Táborská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Církevní škola v Plzni má motivovaný tým učitelů a poskytuje individuální podporu žákům se speciálními potřebami. Silnou stránkou je praktická výuka v oboru Ekologie. Inspekce doporučuje zlepšit diferenciaci pro nadané žáky, modernizovat učební materiály a systematičtěji sledovat pokrok jednotlivých žáků. Škola se k připomínkám vyjádřila a ČŠI potvrzuje, že doporučení jsou míněna jako příležitosti ke zlepšení, nikoli kritika kvality.
Kontext školy
Inspekční zpráva obsahuje připomínky školy k interpretaci zjištění. ČŠI potvrzuje, že výuka odborných předmětů nebyla vnímána jako slabá stránka a doporučení jsou míněna jako příležitosti ke zlepšení, nikoli kritika kvality.
Silné stránky
Pedagogové pracují s individuálními potřebami žáků, zejména těch se speciálními vzdělávacími potřebami a cizinců.
Inspekční zpráva popisuje na více místech individuální podporu a výrazný individuální přístup pedagogů.
Učitelé odborných předmětů jsou vnímáni jako zapálení lidé s motivací předat odbornost a nadšení pro obor.
Inspekční tým ocenil práci s chybou, podporu žáků a atmosféru vzájemné důvěry.
Systém exkurzí a praxí je propracovaný od 1. do 4. ročníku s významným podílem laboratorní práce.
Ředitelka školy zdůrazňuje klíčový systém praktických činností v terénu.
Rizika
Podpora nadaných žáků a žáků se zájmem byla minimální, chybí úlohy různé kognitivní náročnosti.
Na střední škole vhodná podpora zájemců proběhla v 6 % hospitovaných hodin, možnost volby úloh nebyla sledována vůbec.
Některé učebnice jsou staršího data, učební texty by měly reflektovat nejnovější trendy a metody.
ČŠI doporučuje aktualizovat učebnice a učební texty pro výuku odborných předmětů.
Chybí systematické sledování vzdělávacího pokroku jednotlivých žáků a diferenciace jako reakce na jejich tempo.
Inspekční tým zaznamenal pouze malou míru diferenciace učiva v reakci na složení a potenciál žáků.
Komu škola sedí
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým škola poskytuje individuální podporu
- Žáci oboru Ekologie a životní prostředí, kteří ocení praktickou výuku a exkurze
- Žáci, kteří potřebují vstřícný přístup a atmosféru vzájemné důvěry
Kdo by měl zvážit
- Nadaní žáci, kterým může chybět dostatečná diferenciace a výzvy v hodinách
- Žáci, kteří preferují moderní učební materiály a nejnovější metody výuky
- Žáci, kteří potřebují jasně strukturovanou podporu a systematické sledování pokroku
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje nadané žáky a žáky se zájmem o probírané téma?
- Jaký je plán na modernizaci učebních materiálů pro odborné předměty?
- Jak funguje spolupráce mezi učiteli a asistenty pedagoga v praxi?
Fakta ze zprávy
Není v textu specifikován
Inspekční zpráva se zaměřuje na kvalitu výuky a podporu žáků, ne na výsledky maturity.
Není v textu specifikován
Absence nejsou v textu zmíněny.
- Individuální podpora pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
- Podpora cizinců
- Asistenti pedagoga pracují se třídou
- Atmosféra vzájemné důvěry mezi pedagogy a žáky
- Vstřícný přístup pedagogů a asistentů vůči žákům s potřebou alternativních postupů
- Systém exkurzí a praxí v oboru Ekologie a životní prostředí od 1. do 4. ročníku
- Laboratorní práce a praktické činnosti v terénu
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.