Gymnázium, Pionýrská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium v Tachově je škola s vynikajícími studijními výsledky a kvalitním zázemím, kde panuje přátelská atmosféra. Většina žáků maturuje s vyznamenáním a škola skvěle funguje v péči o talentované studenty. Slabinou je tradiční styl výuky, který klade důraz na předávání informací učitelem, zatímco moderní metody, skupinová práce a využití technologií jsou na okraji. Pro aktivní a samostatné studenty je škola skvělou volbou, ale rodiče by měli vědět, že individuální přístup ve výuce má své limity.
Kontext školy
Od roku 2019 došlo ke změně vedení, výraznému zkvalitnění materiálního zázemí včetně nových tělocvičen a zavedení digitální platformy.
Silné stránky
Škola dosahuje vynikajících výsledků v maturitách i soutěžích, přičemž tři čtvrtiny žáků maturovaly s vyznamenáním.
„Výsledky maturitní zkoušky jsou v posledních třech školních rocích na výborné úrovni... 75 % žáků studium s vyznamenáním.“
Ve škole panuje příznivá atmosféra založená na respektu, ředitelka řeší podněty žáků a podporuje jejich individuální zájmy.
„Sounáležitost pedagogů i žáků se školou se projevuje příznivou atmosférou... ředitelka reflektuje návrhy žáků předložené školním parlamentem.“
Škola nabízí moderní vybavení, nové sportovní areály a širokou nabídku volnočasových aktivit pro rozvoj žáků.
„K dispozici nově vybudované tělocvičny... široké spektrum školních aktivit, které přispívají k všestrannému rozvoji osobnosti žáků.“
Rizika
Výuka je převážně frontální, učitelé málo využívají moderní metody, skupinovou práci a digitální techniku.
„Ve vyučování převažovala frontální výuka... Podpora kooperace... byla zaznamenána pouze ojediněle.“
Učitelé příliš nerespektují individuální rozdíly mezi žáky a zadávají všem stejné úkoly.
„Chyběla potřebná diferenciace zadávaných úkolů... snižuje účinnost vzdělávacího procesu u jednotlivých žáků.“
Ve výuce chybí prostor pro sebehodnocení žáků a efektivní využití závěru hodin k reflexi.
„V závěru hodin zpravidla chyběl prostor k reflexi žáků... pedagogové jen okrajově věnovali pozornost formativnímu hodnocení.“
Komu škola sedí
- Samostatní žáci, kteří jsou schopni efektivně absorbovat informace z frontální výuky.
- Talentovaní jedinci, kteří chtějí dosahovat vynikajících výsledků v soutěžích a olympiádách.
- Žáci, kteří očekávají kvalitní materiální zázemí a bohatou nabídku mimoškolních aktivit.
Kdo by měl zvážit
- Žáci vyžadující aktivní, studentsky vedenou výuku nebo častou skupinovou práci.
- Rodiče očekávající intenzivní individuální přizpůsobení úkolů schopnostem dítěte.
- Žáci, kteří potřebují častou a detailní zpětnou vazbu k vlastnímu učení a pokroku.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně učitelé ve výuce využívají digitální technologie a moderní pomůcky, když inspekce zjistila jejich malé využití?
- Jakým způsobem škola zajišťuje individuální přístup a diferenciaci výuky pro žáky s různými studijními předpoklady?
- Jaké konkrétní metodické kroky škola plánuje k posílení formativního hodnocení a sebereflexe žáků?
Fakta ze zprávy
Výborná úroveň s vysokým podílem vyznamenání
- 75 % žáků ukončilo studium s vyznamenáním
- Neúspěch u maturity je ojedinělý
- Výsledky jsou stabilně na výborné úrovni poslední 3 roky
„Výsledky maturitní zkoušky jsou v posledních třech školních rocích na výborné úrovni... 75 % žáků studium s vyznamenáním.“
Nízká absence, rizikové chování je výjimečné
- K vyšší míře absence dochází výjimečně
- Neomluvená absence je ojedinělá
„K vyšší míře absence, včetně neomluvené, dochází výjimečně.“
- Fungující školní parlament a vliv žáků na dění ve škole
- Systém adaptace žáků prvního ročníku a prevence školní neúspěšnosti
- Individuální konzultace a doučování pro přípravu k maturitě
- Příznivá atmosféra založená na vzájemném respektu a sounáležitosti
- Důsledné dodržování školního řádu a pravidel chování
- Důraz na prevenci rizikového chování a monitoring školní atmosféry
- Spolupráce s externími subjekty na environmentálních aktivitách
- Prezentace školy a výsledků vzdělávání veřejnosti a městu
- Účast v projektech podporujících kvalitu vzdělávání
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.