Střední les. škola a Střední odb. škola, T. G. Masaryka
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Střední lesnická škola v Šluknově je moderně vybavená škola se silným zaměřením na propojení teorie s praxí. Má kvalitní poradenský tým a dobré podmínky pro vzdělávání. Inspektoři ale upozornili, že část výuky je příliš pasivní a chybí individualizace pro různě schopné žáky. Škola se zaměřuje na praktické obory a má dobré výsledky v uplatnění absolventů. Vhodná pro žáky, kteří chtějí praktické vzdělání a podporu při studiu.
Kontext školy
Škola se výrazně zlepšila v materiálních podmínkách (nové budovy, sportovní hala, střelnice), zvýšil se počet žáků na 430 v denní formě, byly redukovány obory s důrazem na jejich prostupnost.
Silné stránky
Škola úspěšně propojuje teoretickou výuku s praktickou přípravou u sociálních partnerů, což vede k lepšímu uplatnění absolventů na trhu práce.
Aktivní spolupráce se sociálními partnery, speciální kurzy od 1. do 3. ročníku, profesionální vedení odborného výcviku.
Škola disponuje velmi dobře vybaveným zázemím včetně nových dílen, sportovní haly a vlastních učebních materiálů.
Dvě nové budovy domova mládeže, nová střelnice, venkovní hřiště, kvalitní učebnice a pracovní sešity vytvořené pedagogy.
Od roku 2023/2024 posílila tým školní psycholožka, která pomáhá identifikovat žáky v riziku a poskytuje krizové intervence.
Efektivní poradenské pracoviště, systematická primární prevence, individuální a skupinové doučování s evidencí účasti.
Rizika
Část hodin je příliš výkladová, chybí aktivizace žáků a rozvoj jejich kooperativních dovedností.
Inspektoři zaznamenali, že chyběla vhodná aktivizace, minimálně byly rozvíjeny kooperativní dovednosti, didaktika sloužila hlavně k prezentaci.
Žáci často plní shodné úkoly bez ohledu na jejich individuální schopnosti a potřeby.
Diferenciace a individualizace vzdělávacího obsahu zohledňují kognitivní schopnosti jen v malé míře, chybí účinná zpětná vazba.
V oboru Bezpečnostně právní činnost byla hrubá neúspěšnost u maturitní zkoušky vyšší než v republice (50 % vs. 25 %).
Po podzimním termínu se sice snížila na 14 %, ale stále vyžaduje pozornost.
Komu škola sedí
- Žáci, kteří se zajímají o praktické obory (lesnictví, sociální činnost, bezpečnostně právní činnost, práce ve stravování) a chtějí se rychle uplalit na trhu práce.
- Žáci z regionu, kteří ocení ubytování v domově mládeže a bohatou nabídku volnočasových aktivit.
- Žáci, kteří potřebují individuální podporu a poradenství – škola má kvalitní tým poradenských pracovníků včetně psycholožky.
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří preferují aktivní, interaktivní výuku – část hodin je stále příliš výkladová a pasivní.
- Žáci s vyšší kognitivní náročností, kterým může chybět dostatečná diferenciace a individuální výzva.
- Uchazeči o obor Bezpečnostně právní činnost by měli zvážit, že tento obor má vyšší neúspěšnost u maturitní zkoušky.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně probíhá propojení teoretické výuky s praxí u sociálních partnerů a jak často se žáci dostávají do reálného pracovního prostředí?
- Jaké konkrétní opatření škola přijala na základě inspekční zprávy k zlepšení individualizace výuky a aktivizace žáků?
- Jak funguje systém doučování a jaké jsou výsledky jeho efektivity pro žáky ohrožené školním neúspěchem?
Fakta ze zprávy
Smíšený – po podzimním termínu se výsledky zlepšily, ale v některých oborech zůstávají slabší
- Lesnictví: hrubá neúspěšnost 26 % (jaro 2023), po podzimě 13 %
- Bezpečnostně právní činnost: 25 % (jaro), po podzimě 14 %
- Sociální činnost: 0 % (jaro), po podzimě 0 %
Ve společné části maturitní zkoušky byli všichni žáci, kteří ji konali, úspěšní. Neúspěšnost je dána žáky, kteří zkoušku nekonali.
Není v textu explicitně uvedeno
- Informace o absenci nejsou v inspekční zprávě obsaženy
Zpráva se zaměřuje na výsledky vzdělávání a kvalitu výuky, ne na docházku.
- Výchovná poradkyně – sleduje vzdělávací výsledky, informuje o žácích se speciálními potřebami
- Školní psycholožka (od 2023/2024) – pomáhá s identifikací ohrožených žáků, krizové intervence
- Kariérové poradkyně – spolupracují s úřadem práce a profesními organizacemi
- Metodička prevence – zaměřena na prevenci záškoláctví, závislostí, šikany a kyberšikany
- Velmi dobré prosociální vztahy a pozitivní klima školy podporují učení každého žáka
- Systematická primární prevence eliminuje výskyt rizikového chování
- Adaptační programy pro prvňáky upevňují prosociální vztahy a seznamují se strategiemi studia
- Jakékoliv náznaky problémového chování jsou řešeny bezodkladně
- Strategickými partnery jsou firmy participující na realizaci odborné praxe žáků
- Zástupci školy a sociálních partnerů se pravidelně setkávají a vyhodnocují průběh praxí
- Obor Bezpečnostně právní činnost je vykonáván u sociálních partnerů odpovídajících zaměření
- Kariérové poradkyně aktivně spolupracují s úřadem práce
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.