Gymnázium, Komenského
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium v Rumburku je kvalitní školou se silným zaměřením na jazykové vzdělání a bohatou nabídkou mimoškolních aktivit. Má dobré materiální podmínky a funkční systém poradenských služeb. Hlavní slabinou jsou horší výsledky maturit (zvlášť z matematiky) a nedostatečná práce s individuálními potřebami žáků. Inspekce doporučuje zlepšit formativní hodnocení a diferenciaci výuky.
Kontext školy
Škola pokračuje v zlepšování materiálních podmínek a realizuje četné projekty podporující rozvoj kompetencí žáků. Přetrvávají rezervy v práci se vzdělávacími cíli a formativním hodnocením.
Silné stránky
Nejúspěšnější žáci dosahují jazykové úrovně C1, škola nabízí certifikáty z německého a anglického jazyka.
Dělení žáků do skupin dle úrovně, zapojení do sítě DSD, rodilý mluvčí v němčině.
Nadstandardní nabídka projektů, zájmových útvarů a soutěží podporujících rozvoj sociálních a občanských kompetencí.
Úspěchy na republikové úrovni (Eurorébus, halovém veslování, olympiádě v angličtině).
Funkční systém podpory žáků s potřebou speciálních opatření a kariérového poradenství.
Výchovná poradkyně, školní psycholožka, kariérový poradce, metodička prevence.
Rizika
Ve školním roce 2022/2023 byla hrubá neúspěšnost horší než republikový průměr, zejména v matematice.
Škola 9,8 % (ČR 2,2 %), v matematice 11,1 % neúspěšnosti.
Chybí systematická práce se vzdělávacími cíli a jejich vyhodnocování, nedostatečné formativní hodnocení.
Pedagogové pracují především s tématem, nikoliv s cílem; zpětná vazba není systematická.
Pedagogové málo využívají diferenciaci obsahu podle individuálních potřeb žáků.
Ve většině hodin nenabízeli diferencovaná zadání zohledňující různou kognitivní vyspělost.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o jazykové vzdělání a mezinárodní spolupráci
- Talentovaní žáci hledající bohatou nabídku zájmových útvarů a soutěží
- Žáci, kterým vyhovuje profilace podle zájmu od druhého/šestého ročníku
Kdo by měl zvážit
- Žáci se slabšími výsledky v matematice (vzhledem k vysoké neúspěšnosti na maturitě)
- Žáci potřebující intenzivní individuální přístup a diferenciovanou výuku
- Žáci, kterým nevyhovuje převážně frontální forma výuky
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola připravuje žáky na maturitní zkoušku z matematiky, kde měla loni horší výsledky?
- Jaké konkrétní metody používáte pro individuální podporu žáků s různými schopnostmi?
- Jak se škola vypořádá s doporučením inspekce na zlepšení formativního hodnocení?
Fakta ze zprávy
Zhoršující se
- 2021/2022: hrubá neúspěšnost 3 % (ČR 2,4 %)
- 2022/2023: hrubá neúspěšnost 9,8 % (ČR 2,2 %)
- Matematika 2022/2023: 11,1 % neúspěšnosti
Po podzimním termínu 2022/2023 byla neúspěšnost školy výrazně horší než republikový průměr.
Není v textu zmíněno
Inspekční zpráva neobsahuje údaje o absenci žáků.
- Výchovná poradkyně – informuje pedagogy o žácích s potřebou podpůrných opatření
- Školní psycholožka – poskytuje odbornou pomoc žákům i učitelům
- Kariérový poradce – podporuje volbu dalšího studia a uplatnění na trhu práce
- Metodička prevence – sleduje náznaky rizikového chování
- Příznivá pracovní atmosféra a respektující přístup pedagogů k žákům
- Efektivní adaptační programy pro první ročníky mapující klima třídních kolektivů
- Pravidelné třídnické hodiny a společně vytvořená vztahová pravidla
- Spolupráce s neziskovými organizacemi (např. Nevypusť duši) na wellbingu
- Spolupráce se základními školami – workshopy, kroužky, akce
- Zahraniční spolupráce – výměnné pobyty, debatní klub, soutěže
- Sít škol DSD (Deutsches Sprachdiplom) – zaměstnávání rodilého mluvčího
- Spolupráce s profesními organizacemi a úřadem práce na kariérovém poradenství
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.