Gymnázium, U Balvanu
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium dosahuje výborných výsledků u maturit a v jazykové přípravě. Má kvalitní poradenské služby a podporu pro žáky se speciálními potřebami. Hlavní problém je zhoršená atmosféra ve škole – pedagogové se bojí komunikovat s vedením, což negativně ovlivňuje klima. Chybí také individualizace výuky a formativní zpětná vazba. Nová ředitelka (od srpna 2024) zlepšuje vybavení, ale musí pracovat na vztazích v pedagogickém sboru.
Kontext školy
Od srpna 2024 nová ředitelka. Zlepšují se materiálně technické podmínky, ale výrazně se zhoršila atmosféra ve škole.
Silné stránky
Všichni žáci v roce 2023/2024 uspěli, v roce 2024/2025 neuspěl jen jeden žák po podzimním termínu.
Vysoká úspěšnost u maturitní zkoušky, velmi dobré výsledky v externím testování.
Škola je certifikačním centrem pro mezinárodní jazykové zkoušky DELF a Cambridge.
Efektivní podpora při skládání certifikovaných zkoušek, celoroční konverzace s rodilými mluvčími.
Funkční systém výchovného poradenství, školní psycholožka, prevence rizikového chování.
Dlouhodobě na velmi dobré úrovni, dostupné všem žákům, zahrnují vzdělávací, osobnostní a kariérovou oblast.
Rizika
Pedagogové se bojí vyjadřovat nesouhlas, komunikace vedení je vnímána jako nevstřícná.
Výrazně se zhoršila atmosféra. Pedagogové nemohou bez obav vyjadřovat nesouhlas s rozhodnutími vedení.
Učitelé málo zohledňují různé kognitivní schopnosti žáků, chybí diferenciace.
Diferenciace vzdělávacího obsahu jen v malé míře, v jedné hodině si žáci mohli vybírat úkoly.
Formativní hodnocení a sebehodnocení se téměř nevyskytují.
Formativní zpětná vazba nebyla žákům poskytována, sebehodnocení se téměř nevyskytovalo.
Komu škola sedí
- Žáci s ambicí na vysokou úspěšnost u maturity a kvalitní jazykové vzdělání
- Studenti zajímající se o mezinárodní jazykové certifikáty a cizojazyčné komunikaci
- Žáci, kteří potřebují kvalitní poradenské služby a psychologickou podporu
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují více individuálního přístupu a diferenciované výuky
- Studenti citliví na školní klima a atmosféru mezi učiteli a vedením
- Žáci, kteří se lépe učí s pravidelnou zpětnou vazbou a sebehodnocením
Otázky na den otevřených dveří
- Jak se škola chystá zlepšit komunikaci mezi vedením a učiteli? Jaké konkrétní kroky plánuje?
- Jak budou učitelé více individualizovat výuku a zohledňovat různé schopnosti žáků?
- Jaké jsou konkrétní plány na zlepšení školního klimatu a atmosféry?
Fakta ze zprávy
Dlouhodobě vysoká úspěšnost
- Školní rok 2023/2024: 100 % úspěšnost
- Školní rok 2024/2025: 1 neúspěšný žák po podzimním termínu
- Velmi dobré výsledky v externím testování 2022/2023
Všichni žáci, kteří maturitní zkoušku konali, uspěli. Výsledky v testovaných oblastech byly ve srovnání s republikovými výborné.
Velmi nízký počet ohrožených žáků
- Velmi nízký počet žáků ohrožených opakováním ročníku
- Nízká míra rizikového chování žáků
O účinnosti doučování a individuálních konzultací svědčí velmi nízký počet žáků ohrožených opakováním ročníku.
- Výchovná poradkyně, školní metodička prevence, školní psycholožka (od 2025/2026)
- Plány pedagogické podpory pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
- Doučování a individuální konzultace pro žáky s obtížemi
- Primární prevence reagující na aktuální potřeby školy
- Nízká míra rizikového chování žáků
- Promyšlený systém adaptace prvních ročníků s pobytovými kurzy
- Kurz komunikace a řešení konfliktů ve třetím ročníku
- Zapojení do mezinárodního programu DofE (Cena vévody z Edinburghu)
- Fakultní škola Přírodovědecké fakulty Univerzity Karlovy
- Fakultní škola Fakulty přírodovědně–humanitní a pedagogické Technické univerzity Liberec
- Partnerská škola Francouzského velvyslanectví – centrum DELF
- Partnerská škola Cambridge P.A.R.K. – centrum certifikovaných zkoušek
- Celoroční spolupráce s rodilými mluvčími anglického jazyka
Inspekce 8. října 2021– 12. října 2021
Gymnázium v Jablonci nad Nisou je stabilní školou s vynikajícími výsledky u maturity a vysokou úspěšností přijetí na VŠ. Škola klade důraz na přírodovědné předměty a jazyky, což podporuje i moderní vybavení laboratoří. Rizikem může být převaha tradičních výukových metod bez dostatečné diferenciace a občasný nevhodný přístup pedagogů. Pro ambiciózní studenty je však školou s kvalitním zázemím a jasnou vizí.
Kontext školy
Škola ukončila osmiletý obor a plně se zaměřila na čtyřleté studium, přičemž počet žáků se od roku 2014 snížil o 14 %.
Silné stránky
Škola dosahuje dlouhodobě vynikajících výsledků, všichni žáci maturují a drtivá většina odchází na vysoké školy.
„100 % žáků uspělo u maturitní zkoušky“, „kolem 87 % absolventů pokračuje ve studiu na vysoké škole“.
Výuka cizích jazyků je na vysoké úrovni a žáci mohou získat mezinárodní certifikáty přímo ve škole.
„25 žáků využilo možnosti nahradit profilovou zkoušku z cizího jazyka certifikovanou zkouškou“.
Díky projektům škola modernizuje techniku i laboratoře a pro žáky vznikají nové prostory pro volný čas.
„obměnila část výpočetní techniky“, „nově upravená studovna“, projekt „Studenťárny“.
Rizika
Výuka často spočívá v frontálním přednesu bez dostatečného zapojení žáků do diskuse nebo skupinové práce.
„Převažovala frontální výuka... Jiné formy práce... byly uplatňovány jen ojediněle“.
Inspekce zaznamenala případy, kdy se učitelé chovali k žákům nevhodně, a doporučila sjednotit přístup.
„ojediněle se však vyskytly případy nevhodného jednání... Sjednotit osobností přístup všech vyučujících“.
Ve hodinách často chybí závěrečné shrnutí učiva a prostor pro sebehodnocení žáků.
„Nedostatkem... byla absence závěrečného zhodnocení vyučovací jednotky... a nastavení autoevaluačního procesu u žáků“.
Komu škola sedí
- Pro studenty, kteří chtějí pokračovat na vysoké škole, zejména technickém nebo přírodovědném směru.
- Pro samostatné žáky, kteří dobře zvládají tradiční formy výuky a memorování látky.
- Pro zájemce o cizí jazyky a mezinárodní certifikáty.
Kdo by měl zvážit
- Pro žáky, kteří vyžadují individuální přístup a moderní interaktivní metody výuky.
- Pro studenty citlivé na nevyrovnanou komunikaci ze strany pedagogů.
- Pro ty, kteří očekávají intenzivní skupinovou práci a projektové vyučování.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně učitelé diferencují výuku, aby podporovali jak nadané žáky, tak ty s obtížemi?
- Jakým způsobem škola zajišťuje, aby všichni pedagogové dodržovali smluvní a respektující přístup k žákům?
- Jaké konkrétní semináře a volitelné předměty jsou k dispozici pro zaměření na přírodovědné obory?
Fakta ze zprávy
Stabilně vynikající
- 100 % úspěšnost u maturity
- 87 % absolventů na VŠ
- 16 žáků skládalo rozšiřující matematiku
„100 % žáků uspělo u maturitní zkoušky“, „kolem 87 % absolventů pokračuje ve studiu na vysoké škole“.
Nízká
- Průměrně 16 hodin na žáka
„Průměrný počet zameškaných hodin na jednoho žáka je nízký, v uplynulém školním roce činil 16 hodin“.
- Školní poradenské pracoviště
- Kariérové poradenství
- Metodička primární prevence
- Vytváření bezpečného prostředí je prioritou
- Nízký výskyt rizikového chování
- Zabezpečené vstupy do budovy
- Spolupráce s Gymnasium Michelstadt (Německo)
- Fakultní škola Přírodovědecké fakulty UK
- Spolupráce s Technickou univerzitou Liberec
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.