SOŠ obchodní s.r.o., Broumovská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Soukromá obchodní škola v Liberci nabízí kvalitní vedení a moderní prostředí. Silnou stránkou je praktická příprava v reálných firmách a péče o žáky se speciálními potřebami. Slabinou jsou kolísavé výsledky v maturitě (zvlášť v roce 2024) a méně efektivní výuka matematiky. Škola má 120 žáků v denním studiu a 96 v dálkovém. Vhodná pro ty, kdo chtějí praktickou přípravu na obchodní povolání, ale žáci zaměření na matematiku by měli zvážit jinde.
Kontext školy
Od poslední inspekce v roce 2019 došlo k výrazné modernizaci prostor (rekonstrukce sociálního zařízení, interaktivní tabule, odpočinková zóna) a od roku 2023/2024 k úpravě vzdělávacího programu s posílením Literárního semináře. Kapacita 220 žáků je stabilně využívána z 98 %.
Silné stránky
Ředitelka se dlouhodobou zkušeností vede školu promyšleně s důrazem na modernizaci, podporu pedagogů a zlepšování podmínek.
Dlouholeté manažerské zkušenosti se odrážejí v promyšlené koncepci rozvoje, která je průběžně vyhodnocována a aktualizována.
Žáci získávají zkušenosti v reálných pracovních podmínkách; mnozí absolventů pracují v místě své praxe.
Realizace praktického odborného vzdělávání v reálných pracovních podmínkách umožňuje efektivní přípravu žáků na budoucí povolání.
Školní poradenské pracoviště s kvalifikovanými specialisty poskytuje cílenou podporu včetně kariérového poradenství.
Výchovná poradkyně a metodička prevence s absolvovaným specializačním studiem poskytují efektivní spolupráci a včasnou identifikaci potřeb.
Rizika
Obor Obchodní akademie vykazuje nevyrovnané výsledky mezi lety; v roce 2024 došlo k výraznému propadu (19,5 % neúspěšnosti vs. 4,8 % rok předtím).
Ve zkušebním roce 2023 dosáhli žáci 4,8 % neúspěšnosti, v roce 2024 to bylo 19,5 % (ČR 5,4 %).
Část hodin matematiky je méně efektivní; učitel převažuje nad aktivitou žáků a chybí průběžná zpětná vazba.
Aktivita učitele převažovala nad aktivitou žáků. Nebylo zřejmé, zda by byli schopni úlohu samostatně vyřešit.
V posledních dvou letech si matematiku jako volitelný předmět nezvolil žádný žák.
Zájem o matematiku dlouhodobě klesá. V posledních dvou zkušebních letech si tento předmět nezvolil žádný žák.
Komu škola sedí
- Žáci zaměření na obchodní a ekonomické obory, kteří chtějí praktickou přípravu v reálných firmách
- Studenti s potřebou individuální péče a podpory – škola má kvalifikované poradenské služby
- Zájemci o dálkové studium, kteří pracují nebo mají jiné povinnosti
Kdo by měl zvážit
- Žáci se zájmem o matematiku – výuka není optimální a zájem o ni klesá
- Studenti, kteří potřebují stabilní a konzistentní výsledky v maturitě – obor Obchodní akademie vykazuje kolísavost
- Žáci s vyšší absencí – průměrná absence je 137 hodin ročně, což ovlivňuje prospěch
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola řeší kolísavé výsledky v maturitě u oboru Obchodní akademie a jaká opatření přijala po propadu v roce 2024?
- Jaké konkrétní firmy a instituce spolupracují se školou na odborné praxi a jak se vybírají místa pro jednotlivé žáky?
- Jak škola podporuje nadané žáky a nabízí jim rozšíření vzdělání mimo standardní výuku?
Fakta ze zprávy
Nevyrovnaný – obor Podnikání dlouhodobě nadprůměrný, obor Obchodní akademie s výrazným poklesem v roce 2024
- Podnikání: 15,8 % neúspěšnosti (ČR 26,9 %)
- Obchodní akademie 2024: 19,5 % neúspěšnosti (ČR 5,4 %)
- Obchodní akademie 2023: 4,8 % neúspěšnosti (ČR 5,9 %)
Hrubá neúspěšnost žáků oboru Podnikání v průměru 15,8 %, zatímco celorepublikový průměr 26,9 %. Obor Obchodní akademie vykázal 12,0 % (ČR 5,7 %).
Průměrná absence bez výrazných problémů; neomluvená absence minimální
- Průměrná absence: 137 hodin za školní rok na žáka
- Neomluvená absence: cca 1 hodina na žáka ročně
- Záškoláctví: významně sníženo díky důslednému dodržování školního řádu
Každý žák zameškal v průměru 137 vyučovacích hodin za školní rok, což zásadně nevybočuje z obvyklé míry absence.
- Školní poradenské pracoviště vedené ředitelkou s výchovnou poradkyní a metodičkou prevence (obě se specializačním studiem)
- Kariérové poradenství založené na individuálních konzultacích a spolupráci s vysokými školami (TUL, Vysoká škola Auto Škoda, Panevropská univerzita)
- Spolupráce s Policií ČR, Advaita z.ú., AFS o.p.s., mezikulturními programy a kulturními institucemi
- Vedení klade důraz na bezpečnost žáků i zaměstnanců; zpracovaný bezpečnostní a krizový plán
- Vstup do budovy zabezpečen proti vstupu cizích osob; žáci pravidelně poučováni o bezpečnostních rizicích
- Minimalizace úrazů díky systematické prevenci; včasné zachycování signálů rizikového chování
- Stabilní spolupráce s firmami a institucemi v regionu pro odbornou praxi
- Dobře fungující zpětnovazební mechanismy; mnozí absolventi pracují v místě své praxe
- Odborná praxe ve druhém a třetím ročníku v širokém spektru firem a státních institucích
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.