SPŠ elektrotech. a zař. pro DVPP, Svatováclavská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola elektrotechniky v Žatci má silné zázemí v praxi díky partnerství s firmami. Nová ředitelka postupně zlepšuje podmínky. Maturitní výsledky jsou průměrné. Hlavní problémy: učitelé nedostávají kvalitní metodickou podporu, výuka je málo individualizovaná a převažuje frontální přístup. Laboratoř pro elektrotechniku potřebuje modernizaci. Bezpečné a respektující prostředí je pozitivum.
Kontext školy
Nová ředitelka od září 2021 postupně zavádí zlepšení. Rozšířena nabídka o obor Informační technologie. Zlepšeny materiální podmínky v IT. Škola má 56 žáků v denní formě a 25 v kombinované formě, 6 žáků se speciálními potřebami.
Silné stránky
Škola má rozsáhlou síť sociálních partnerů, kteří aktivně podporují praktickou výuku a připravují žáky na budoucí zaměstnání.
Efektivní spolupráce se sociálními partnery při realizaci odborné praxe, stáží a exkurzí
Všechny hospitované hodiny se vyznačovaly atmosférou založenou na vzájemné důvěře a respektu.
Společným znakem všech hospitovaných hodin byla atmosféra založená na vzájemné důvěře a respektu
Výsledky žáků odpovídají průměru v ČR, v roce 2020 prospěli všichni, v roce 2021 všichni neúspěšní žáci uspěli v opravném termínu.
V roce 2020 prospěli všichni žáci, v roce 2021 všichni neúspěšní byli úspěšní v opravném podzimním termínu
Rizika
Hospitační činnost neposkytuje konkrétní doporučení pro zlepšení výuky, chybí efektivní systém vedení začínajících pedagogů.
Závěry z hospitací neposkytují konkrétní doporučení či opatření směřující ke zlepšení pedagogické práce
Učitelé nevyužívají individualizaci a diferenciaci podle potřeb žáků, převažuje frontální práce.
Individualizaci a diferenciaci zadávaných úkolů podle individuálních potřeb žáků však nevyužívali
Laboratoř pro elektrotechnická měření je spíše na úrovni dílny, chybí moderní přístroje a stroje.
Úroveň materiálně technických podmínek pro praktickou výuku elektrotechniky není dostačující
Komu škola sedí
- Žáci, kteří chtějí praktické vzdělání s podporou firemních partnerů a reálného pracovního prostředí
- Studenti zainteresovaní na elektrotechnice nebo informačních technologiích s jasným zaměřením na budoucí profesi
- Žáci, kteří si cení bezpečného a respektujícího školního prostředí
Kdo by měl zvážit
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami – individualizace není dostatečně zajištěna
- Studenti, kteří potřebují aktivní vyučovací metody a interaktivní přístup – převažuje frontální výuka
- Žáci, kteří se učí lépe s detailní zpětnou vazbou – chybí formativní hodnocení
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje začínající učitele a jaký má systém jejich pedagogického vedení?
- Jaké konkrétní plány má škola na zlepšení vybavenosti elektrotechnické laboratoře?
- Jak se škola snaží individualizovat výuku pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami?
Fakta ze zprávy
Stabilní, odpovídá průměru v ČR
- 2020: 100% úspěšnost (všichni prospěli)
- 2021: 6 z 28 žáků neprospělo v jarním termínu, všichni uspěli v podzimním opravném termínu
Výsledky žáků při ukončování vzdělávání maturitní zkouškou odpovídaly dosahovanému průměru v dané skupině oborů v ČR
Není v textu zmíněno
Zpráva neobsahuje údaje o absence žáků
- Výchovná poradkyně – koordinuje práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
- Kariérová poradkyně – podporuje orientaci na trhu práce
- Metodik prevence – zajišťuje preventivní program zaměřený na klima tříd a zdravý životní styl
- Doučování a individuální konzultace pro žáky ohrožené neúspěšností
- Atmosféra založená na vzájemné důvěře a respektu ve všech hospitovaných hodinách
- Psychická podpora žáků v souvislosti s distanční výukou prostřednictvím online třídnických hodin
- Adaptační sportovní kurzy pro prvňáky
- Preventivní program zaměřený na posílení vzájemných vztahů
- Efektivní spolupráce se sociálními partnery – firmy realizují odbornou praxi v reálném prostředí
- Stáže pedagogických pracovníků v partnerských firmách
- Exkurze žáků do praxe
- Zapojení odborníků z praxe do výuky odborných předmětů
- Síť partnerů byla v tomto roce rozšířena o další subjekty
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.