OA a jazyková škola s právem SJZ, Pařížská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Obchodní akademie v Ústí nad Labem je moderní škola se silným zaměřením na jazyky a spolupráci se zaměstnavateli. Nové prostory a vybavení jsou výborné. Žáci mají možnost absolvovat praxi v zahraničí a získat státní jazykové zkoušky. Poradenské služby fungují dobře. Slabší stránkou je, že výuka není vždy přizpůsobena individuálním potřebám žáků a chybí zpětná vazba. Mezi učiteli jsou napětí, která nejsou řešena.
Kontext školy
V září 2023 se část školy přestěhovala do nové budovy na Velké Hradební. Škola nyní disponuje modernizovanými odbornými učebnami pro přírodovědné předměty, cizí jazyky a digitální technologie s postupnou digitalizací a konektivitou.
Silné stránky
Funkční systém spolupráce se sociálními partnery včetně zahraničních partnerů přispívá k získávání odborných kompetencí a jazykových dovedností žáků.
Dlouhodobá spolupráce se sítí sociálních partnerů, členství v Radě Asociace obchodních akademií ČR, Erasmus+ praxe v zahraničí.
Škola úspěšně motivuje žáky k získávání certifikátů a státních jazykových zkoušek.
Vysoká kvalita jazykového vzdělávání dlouhodobě poskytovaná školou, efektivní výuka anglického jazyka vedená rodilým mluvčím.
Poradenské služby jsou na velmi dobré úrovni s funkčním systémem adaptace žáků a prevence rizikového chování.
Dvě výchovné poradkyně, dvě metodičky prevence, adaptační kurzy, peer program, minimalizace sociálně patologických jevů.
Rizika
Komplikované interpersonální vztahy mezi pedagogy a vedením nejsou systematicky řešeny.
Pedagogové uvedli, že nemohou bez obav rozporovat kroky kolegů, neshody nejsou řešeny a nevedou ke zkvalitnění spolupráce.
Výuka není dostatečně přizpůsobena individuálním potřebám žáků, chybí formativní hodnocení.
V části hospitovaných hodin převládala frontální výuka bez diferenciace, pedagogové nevyužívali prvky formativního hodnocení.
Pedagogové nedostatečně vedou žáky k využívání různých informačních zdrojů a rozvoji kritického myšlení.
Práce s různými informačními zdroji byla zařazována sporadicky, pedagogové nepodporovali rozvoj kritického myšlení.
Komu škola sedí
- Žáci zaměření na jazyky a mezinárodní spolupráci – škola nabízí státní jazykové zkoušky a Erasmus+ praxe v zahraničí.
- Žáci s ambicí v ekonomii a obchodu – funkční spolupráce se sociálními partnery a odborná praxe.
- Žáci potřebující podporu a adaptaci – kvalitní poradenské služby a efektivní systém adaptace nových žáků.
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují individualizovaný přístup a formativní zpětnou vazbu – škola se v tomto oblasti teprve zlepšuje.
- Žáci, kteří se lépe učí pomocí různých zdrojů a kritického myšlení – výuka se zaměřuje spíše na frontální výuku.
- Žáci citliví na školní klima – inspekce zaznamenala komplikované mezilidské vztahy mezi pedagogy a vedením.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola pracuje s žáky, kteří mají různé tempo učení? Jaké metody diferenciace používáte?
- Jak se řeší konflikty a neshody mezi učiteli a vedením? Jak to ovlivňuje atmosféru ve škole?
- Jaké konkrétní dovednosti si žáci odnášejí z odborné praxe v zahraničí a jak se to projevuje v jejich budoucím uplatnění?
Fakta ze zprávy
Smíšený – Obchodní akademie mírně horší, Ekonomické lyceum lepší než průměr ČR
- Obchodní akademie: 14 % neúspěšnost (ČR 13 %), 10,1 % nekonajících (ČR 5,4 %)
- Ekonomické lyceum: 5 % neúspěšnost (ČR 8 %), 5,2 % nekonajících (ČR 3,3 %)
Jarní termín 2023: OA 99 přihlášených (4 neuspěli, 10 nekonalo), EL 58 přihlášených (0 neuspěli, 3 nekonala).
Není v textu specifikováno
Inspekční zpráva neobsahuje údaje o absenci žáků.
- Dvě výchovné poradkyně a dvě metodičky prevence
- Individuální a skupinové konzultace pro žáky ohrožené školním neúspěchem
- Adaptační kurzy a peer program pro nové žáky
- Systematická prevence rizikového chování
- Klidné a participující pracovní prostředí v hospitovaných hodinách
- Vzájemná důvěra a příjemná atmosféra mezi žáky a učiteli
- Komplikované mezilidské vztahy mezi pedagogy a vedením nejsou systematicky řešeny
- Minimalizace sociálně patologických jevů díky prevenci
- Dlouhodobá spolupráce se širší sítí sociálních partnerů
- Členství v Radě Asociace obchodních akademií České republiky
- Erasmus+ program – odborná praxe v Irsku, Německu, Španělsku
- Mezinárodní spolupráce přispívající k rozvoji jazykových kompetencí
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.