Gymnázium a SOŠ dr. Václava Šmejkala, Stará
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium a SOŠ dr. Václava Šmejkala je moderní škola s výborným vybavením a silnými partnerstvy. Žáci dosahují dobrých výsledků v maturitě a soutěžích. Nová budova poskytuje podnětné prostředí. Hlavní slabinou je styl výuky - převažuje frontální přístup bez dostatečné individualizace a aktivního zapojení žáků. Inspekce doporučuje více formativního hodnocení, diferenciace a aktivních metod. Škola je vhodná pro talentované žáky se zájmem o vědy, ale méně pro ty, kteří potřebují individuální přístup.
Kontext školy
Škola se v letošním roce přestěhovala do zcela nové moderní budovy. Tím se podařilo dokončit synchronizaci procesů po sloučení dvou škol a odstranit všechny nedostatky z minulé inspekce.
Silné stránky
Nová budova s moderními učebnami, laboratořemi a podnětným prostředím podporuje kvalitní vzdělávání.
Škola má biotechnickou laboratoř se školním minipivovanem, dobře vybavené odborné učebny a esteticky upravené prostory.
Spolupráce s vysokými školami, průmyslovými podniky a odbornými organizacemi přispívá k praktickému vzdělávání.
Žáci si osvojují instrumentální metody na Univerzitě J. E. Purkyně, část praktického vyučování probíhá u smluvních partnerů.
Žáci se úspěšně účastní olympiád, soutěží a středoškolské odborné činnosti; maturitní výsledky jsou srovnatelné nebo lepší než průměr.
V roce 2022/2023: Aplikovaná chemie 0% neúspěšnosti (ČR 9,4%), Gymnázium 4,1% (ČR 2,2%), v osmiletém programu 100% úspěšnost.
Rizika
Převažuje frontální výuka s učitelem v hlavní roli, žáci se málo zapojují do procesu vzdělávání.
Inspektoři zaznamenali, že aktivizující prvky a kooperativní práce jsou využívány jen příležitostně, diferenciace chybí.
Učitelé často nemají jasně stanovené cíle hodin a neověřují jejich naplnění; formativní hodnocení se téměř nepoužívá.
V závěru hodin chybí shrnutí učiva a efektivní zpětná vazba; sebehodnocení a vzájemné hodnocení se nevytvářejí.
Žáci nejsou systematicky vedeni k vyhledávání informací z různých zdrojů a kritickému myšlení.
Samostatné vyhledávání informací s kritickou analýzou bylo zaznamenáno jen ojediněle, chybí odborné diskuze.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o přírodní vědy, zejména chemii - škola má špičkové vybavení a zkušené pedagogy
- Talentovaní žáci, kteří chtějí soutěžit v olympiádách a vědeckých soutěžích - škola je aktivně podporuje
- Žáci, kteří si cení kvalitního zázemí a moderního prostředí - nová budova nabízí výborné podmínky
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují více individuální pozornosti a diferenciované přístupy - inspekce zjistila, že individualizace je zatím nedostatečná
- Žáci, kteří se lépe učí aktivními metodami a diskusí - převažuje zde frontální výuka
- Žáci, kteří potřebují jasnou zpětnou vazbu a formativní hodnocení - to se v hodinách téměř nepoužívá
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola individualizuje výuku pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami? Jaké jsou konkrétní příklady?
- Jaké konkrétní kroky podnikne škola, aby více využívala aktivní metody výuky a formativní hodnocení?
- Jak se škola připravuje na mezinárodní spolupráci v oblasti chemie, zejména s Technickou univerzitou v Drážďanech?
Fakta ze zprávy
Převážně pozitivní s výjimkou jednoho oboru
- Aplikovaná chemie 2022/2023: 0% neúspěšnosti (ČR 9,4%)
- Gymnázium 2022/2023: 4,1% neúspěšnosti (ČR 2,2%)
- Veřejnosprávní činnost 2022/2023: 25% neúspěšnosti (ČR 11,4%)
Osmiletý program gymnázia: 100% úspěšnost v obou školních rocích. Gymnázium a Aplikovaná chemie dosahují lepších výsledků než republikový průměr.
Není v textu specifikováno
Inspekční zpráva neobsahuje údaje o absenci žáků.
- Dvě výchovné poradkyně, metodička prevence a kariérový poradce
- Funkční systém poradenských služeb s dobrou spoluprací a sdílením informací
- Kariérový poradce pořádá projektové dny, workshopy s vysokými školami a besedy s absolventy
- Promyšlený systém primární prevence reagující na aktuální potřeby
- Adaptační programy pro prvňáky zaměřené na prosociální vztahy
- Jakékoliv náznaky problémového chování jsou řešeny bezodkladně
- Dlouhodobá spolupráce s vysokými školami (ČVUT, VŠChT, Univerzita J. E. Purkyně)
- Partnerství s průmyslovými podniky a nadačními programy pro vybavení
- Členství v Asociaci chemického průmyslu a spolupráce se základními školami
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.