TRIVIS - SŠ veřejnoprávní, Máchova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
TRIVIS je soukromá střední škola v Ústí nad Labem zaměřená na bezpečnostně právní činnost. Škola se výrazně zlepšila – má nové učebny, střelnice a posilovnu. Pedagogové jsou profesionální a vytváří příjemné prostředí. Silnou stránkou je spolupráce s policií, armádou a dalšími institucemi, kde žáci absolvují praxi. Slabší je individualizace výuky – všichni žáci řeší stejné úkoly bez ohledu na jejich schopnosti. Škola by měla více zaměřit pozornost na rozvoj kritického myšlení a práci s informačními zdroji.
Kontext školy
Škola se od poslední inspekce (2022) výrazně zlepšila v materiálních podmínkách, práci s výsledky žáků a metodické podpoře pedagogů. Vybudovala novou odbornou učebnu, posilovnu a střelnice. Zřídila pozici kariérového poradce. Přetrvávají nedostatky v individualizaci výuky a práci s informačními zdroji.
Silné stránky
Škola má bohatou síť sociálních partnerů (Policie ČR, Armáda, Vězeňská služba), kteří se podílejí na výuce a odborné praxi.
"Aktivní a promyšlená spolupráce se širokou sítí sociálních partnerů směřuje k těsnějšímu propojení výuky s praxí"
Pedagogové přistupují k žákům profesionálně s porozuměním, což vytváří pozitivní vztah ke vzdělávání.
"Pedagogové přistupují k žákům profesionálně, s porozuměním a partnerským duchem, což přispívá k příjemné pracovní atmosféře"
Škola aktivně podporuje žáky v jazykových, odborných a sportovních soutěžích s dobrými výsledky.
"Velmi často se žáci umísťují na předních či vítězných místech"
Rizika
Učitelé málo přizpůsobují úkoly různým schopnostem žáků, všichni řeší stejné úlohy bez možnosti volby.
"V průběhu většiny výuky plnili žáci obsahem i náročností stejné úkoly, neměli možnost vybírat si zadání různé kognitivní náročnosti"
Práce s informačními zdroji a rozvoj kritického myšlení nejsou dostatečně zařazovány do výuky.
"Méně byla zařazována práce žáků s informačními zdroji s následnou podporou kritického myšlení"
Část učitelů odborných předmětů nesplňuje požadavky na praxi u bezpečnostních sborů.
"Část z nich však nesplňuje požadavky stanovené smlouvou s Ministerstvem vnitra na praxi u bezpečnostních sborů"
Komu škola sedí
- Žáci zajímající se o bezpečnostní obory a práci v policii, armádě nebo vězeňské službě
- Talentovaní žáci v soutěžích, kterým škola poskytuje podporu a přípravu
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým škola nabízí efektivní podpůrná opatření
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují individualizovaný přístup a diferenciovanou výuku podle svých schopností
- Žáci, kteří se chtějí rozvíjet v kritickém myšlení a práci s různými informačními zdroji
- Žáci, kteří preferují více samostatné učení a hledání informací
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola přizpůsobuje výuku jednotlivým žákům s různými schopnostmi?
- Jaké jsou konkrétní výsledky absolventů na trhu práce a jejich uplatnění?
- Jak se škola zaměřuje na rozvoj kritického myšlení a práce s informačními zdroji?
Fakta ze zprávy
Pozitivní – čistá neúspěšnost nižší než celorepublikový průměr
- 2023: 9 z 42 s vyznamenáním, 5 neprospělo
- 2024: 6 z 51 s vyznamenáním, 4 neprospěli
- Čistá neúspěšnost nižší než celorepublikový průměr
"čistá neúspěšnost u maturitních zkoušek, jak části společné, tak části profilové, která je za poslední dva školní roky nižší než celorepublikový průměr"
Mírně klesá, ale zůstává na pozornosti
- Průměr 70,4 hodin zameškaných na žáka za školní rok
- Počet absence mírně klesá
- Škola průběžně monitoruje ohrožené žáky
"Počet zameškaných hodin činil ve stejném období v průměru 70,4 hodin na žáka za školní rok. Přestože počet neprospívajících žáků i průměrná absence mírně klesá"
- Výchovná poradkyně (zároveň ředitelka školy)
- Metodik prevence
- Kariérový poradce (nově zřízená pozice)
- Doučování a individuální konzultace pro ohrožené žáky
- Adaptační a sportovní kurzy
- Programy primární prevence
- Minimální výskyt rizikových jevů ve škole
- Pravidelné třídnické hodiny a anonymní schránka důvěry
- Spolupráce s externími odborníky na prevenci
- Převažující výchovná opatření jsou pochvaly a ocenění
- Pozitivní klima a partnerský vztah mezi pedagogy a žáky
- Policie ČR, Armáda ČR, Vězeňská služba, Okresní soud Ústí nad Labem
- Odborná praxe v 2.–4. ročníku u sociálních partnerů
- Exkurze, besedy a přednášky odborníků
- Veletrh Gaudeamus, Inovační centrum Ústeckého kraje
- Spolupráce s vysokými školami a zaměstnavateli
Inspekce 8. března 2022– 10. března 2022
Škola nabízí zajímavé odborné zaměření na bezpečnost a právo s vynikajícím propojením na praxi a policii, což je velké plus pro budoucí uplatnění. Prostředí je přátelské a bezpečné. Slabinou je však zastaralá metoda výuky, kdy se žáci spíše pasivně učí, a v roce 2021 se výrazně zhoršily výsledky u maturity. Nové vedení teprve řeší stabilitu sboru a kvalitu výuky.
Kontext školy
Od září 2021 je ve funkci nová ředitelka, která se zaměřuje na stabilizaci kolektivu a zlepšení klimatu.
Silné stránky
Škola má funkční síť partnerů (Policie ČR atd.), kteří zajišťují kvalitní praxi a zvyšují šance absolventů na trhu práce.
„Zdařilá a funkční je spolupráce se sociálními partnery... podporuje rozvoj odborných kompetencí žáků a motivuje žáky...“
Ve výuce panuje příjemná atmosféra založená na vzájemné důvěře, respektu a partnerském přístupu učitelů.
„Společným znakem všech hospitovaných hodin byla atmosféra založená na vzájemné důvěře a respektu.“
Škola efektivně předchází rizikovému chování a věnuje velkou pozornost vztahům mezi žáky.
„Vzhledem k nízké míře výskytu rizikového chování mezi žáky je realizace preventivního programu školy účinná.“
Rizika
Výuka je převážně frontální bez aktivizujících metod, učitelé jen výjimečně využívají zpětnou vazbu.
„Převažovala frontální výuka, kooperativní činnosti a účelné aktivizační metody učitelé do výuky zařazovali jen sporadicky.“
V roce 2021 se výrazně zhoršila úspěšnost u maturity oproti předchozím letům i průměru v ČR.
„V roce 2021... došlo ke zhoršení výsledků... 6 žáků neprospělo ani po opravných zkouškách (17,1 % oproti 5,5 % v ČR).“
Nová vedení školy se nedaří dostatečně metodicky podporovat učitele, což se odráží na kvalitě výuky.
„Dosažení cílů... omezuje málo účinná podpora pedagogů jako důsledek nižší míry hospitační činnosti vedení školy.“
Komu škola sedí
- Pro žáky, které baví tématika bezpečnosti, práva a chtějí získat kontakt na budoucí zaměstnavatele.
- Pro studenty, kteří preferují menší soukromou školu s důrazem na dobré vztahy a přátelské prostředí.
- Pro ty, kteří potřebují strukturovanější vedení a preferují tradiční výuku před samostatným zkoumáním.
Kdo by měl zvážit
- Pro studenty očekávající moderní, interaktivní metody výuky a častou skupinovou práci.
- Pokud dáváte přednost stabilnímu pedagogickému sboru s dlouholetou praxí na škole.
- Pro žáky, kteří potřebují silný individuální přístup kvůli specifickým vzdělávacím potřebám.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola reaguje na vysoký neúspěch žáků u maturity v roce 2021 a jaká opatření přijala?
- Jakým způsobem učitelé individuálně přistupují k žákům s odlišným pracovním tempem nebo potřebami?
- Jak často a v jakých formách probíhá výuka v terénu ve spolupráci s policií a dalšími partnery?
Fakta ze zprávy
Zhoršující se (pokles úspěšnosti v roce 2021).
- 2020: 4 neúspěšní ze 45 žáků.
- 2021: 6 neúspěšných z 35 konajících (17,1 % neúspěšnost).
- Průměr neúspěšnosti v oboru v ČR je 5,5 %.
„V roce 2021... 6 žáků neprospělo ani po opravných zkouškách v podzimním termínu (17,1 % oproti 5,5 % v dané skupině oborů v ČR).“
Neuvedeno v textu zprávy.
Text zprávy neobsahuje konkrétní data o absence žáků.
- Výchovné poradenství a kariérní poradenství zajišťuje ředitelka školy.
- Metodik prevence pro oblast sociálně patologických jevů.
- Individuální konzultace pro žáky ohrožené školní neúspěšností.
- Nízký výskyt rizikového chování.
- Důraz na primární prevenci a adaptační pobyty pro první ročníky.
- Atmosféra vzájemné důvěry a respektu mezi žáky a učiteli.
- Spolupráce se subjekty pro zajištění odborné praxe (např. policejní cvičení).
- Účast žáků na reálných akcích (zátěžové pochody, domovní prohlídky).
- Náborové akce a besedy se zaměstnavateli přímo ve škole.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.