Hotelová škola Hradec Králové, Československé armády
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Hotelová škola Hradec Králové je soukromá střední škola se třemi obory zaměřenými na hotelnictví, cestovní ruch a ekonomiku. Silnými stránkami jsou kvalitní praktické vyučování v reálném prostředí, zdravé školní klima a efektivní poradenské služby. Slabší je teoretická výuka – chybí diferenciace podle schopností žáků a jejich zapojení do soutěží. Škola se snaží motivovat žáky stipendii a pochvalami. Vhodná je pro žáky, kterým vyhovuje praktická orientace a strukturované prostředí.
Kontext školy
Škola od poslední inspekce odstranila nedostatky v matematickém vzdělávání, zefektivnila poradenské služby a zavedla systém proti absenci. Od roku 2020/2021 neexistují dvouoborové třídy. Obor Kadeřník končí v roce 2025/2026. Zlepšily se materiální podmínky (ICT, vybavení, částečná revitalizace budovy).
Silné stránky
Vedení školy vytváří příznivou atmosféru prostřednictvím jasných pravidel chování a komunikace, kterou potvrdila hospitační činnost.
Pedagogové systematicky vedli žáky k dodržování interních pravidel i společenských norem.
Praktické vyučování v hotelnictví a kadeřnictví probíhá v příjemné atmosféře s efektivním nácvikem v reálném prostředí.
Materiální vybavení odpovídá potřebám, žáci získávají dovednosti na smluvních pracovištích v reálném provozu.
Výchovná poradkyně a školní metodička prevence pracují v úzké kooperaci a poskytují kvalitní podporu žákům.
Funkčně spolupracují s učiteli, zpracovávají přehledy podpory pro žáky se speciálními potřebami, realizují preventivní programy.
Rizika
Učitelé v teoretické výuce neposkytují žákům úlohy různé obtížnosti podle jejich schopností a zájmů.
Chyběla cílená diferenciace úkolů zohledňující rozdílné schopnosti a vzdělávací možnosti jednotlivých žáků.
Škola nezapojuje žáky do oborových soutěží, přehlídek a projektových činností mimo školu.
Škola nevěnuje odpovídající pozornost zapojování žáků do přehlídek, projektových činností a soutěží.
Žáci nejsou vedeni k systematickému slovně zdůvodněnému sebehodnocení a vrstevnickému hodnocení.
Formativní zpětná vazba a vrstevnické hodnocení zaznamenáno pouze ve dvou hodinách z celkového počtu.
Komu škola sedí
- Žáci, kteří si cení praktického vyučování a reálného prostředí – obory Hotelnictví a Kadeřník mají kvalitní vybavení a učebny v reálném provozu.
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami – škola má efektivní poradenské služby a individuální přístup.
- Žáci, kterým vyhovuje strukturované prostředí s jasnými pravidly a podporou – vedení školy vytváří zdravé školní klima.
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují individualizovanou výuku a různé úrovně obtížnosti – teoretická výuka není dostatečně diferencovaná.
- Žáci motivovaní soutěžením a porovnáváním se s vrstevníky z jiných škol – škola se nezapojuje do oborových soutěží.
- Žáci, kteří se chtějí zapojit do mezinárodních výměn – zahraniční odborné praxe jsou nabízeny v minimální míře.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola přizpůsobuje výuku žákům s různými schopnostmi a jak jim nabízí úlohy různé obtížnosti?
- Jaké soutěže a projekty mimo školu mohou žáci absolvovat a jak se škola snaží motivovat jejich účast?
- Jak se škola připravuje na ukončení oboru Kadeřník a jaké jsou plány pro jeho nahrazení?
Fakta ze zprávy
Kolísavá ale stabilní úroveň
- Dva obory s maturitní zkouškou: Hotelnictví (84 žáků), Ekonomika a podnikání (101 žáků)
- Výsledky MZ vykazovaly ve sledovaném období dvou uplynulých školních let kolísavou ale stabilní úroveň
Výsledky u MZ a ZZ vykazovaly ve sledovaném období dvou uplynulých školních let kolísavou ale stabilní úroveň.
Postupně se snižuje
- Hranice absence pro hodnocení: 20 %
- Od školního roku 2025/2026 hranice průměrného prospěchu 3,5
- Průměrný počet zameškaných hodin na žáka se postupně snižoval
Škola zavedla systém, že všechny chybějící známky musí být žákem doplněny v pevně stanovených termínech. Průměrný počet zameškaných hodin na žáka se ve sledovaném období postupně snižoval.
- Výchovná poradkyně zajišťuje podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
- Školní metodička prevence realizuje preventivní programy a krizové plány
- Třídnické hodiny minimálně jednou měsíčně k posílení důvěry mezi učiteli a žáky
- Individuální konzultace, doučování a možnost opravy klasifikace zkouškou
- Vedení školy vytváří zdravé školní prostředí prostřednictvím nastavených pravidel chování a komunikace
- Pedagogové systematicky vedli žáky k dodržování interních pravidel i všeobecně platných společenských norem
- Pozornost věnována bezpečnosti a ochraně zdraví v praktickém vyučování
- Žáci vedeni k vhodnému společenskému vystupování
- Fakultní pracoviště Pedagogické fakulty Univerzity Hradec Králové – studenti plní pedagogickou praxi
- Spolupráce s vnějšími partnery pro zajištění učební a odborné praxe žáků
- Smluvní pracoviště pro učební praxi v reálném profesním prostředí
- Zahraniční odborné praxe nabízeny, ale využívány v minimální míře
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.