Gymnázium Josefa Ressela, Olbrachtova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium Josefa Ressela je kvalitní škola s výbornými výsledky u maturity a bohatou nabídkou volitelných předmětů. Pedagogický sbor je zkušený a kvalifikovaný. Hlavní problémy jsou přeplnění hodin učivem, nedostatečná diferenciace výuky podle schopností žáků a slabé fungování poradenského systému. Škola by měla více zaměřit pozornost na individuální přístup k žákům a zavádět interaktivnější metody výuky.
Kontext školy
Škola pokračuje v zlepšování materiálních podmínek. Vedení se zaměřuje na rozšíření volitelných předmětů a zájmových kroužků. Pedagogický sbor je zkušený a kvalifikovaný.
Silné stránky
Žáci dosahují dlouhodobě velmi dobrých výsledků v maturitních zkouškách a soutěžích.
Výsledky ve společné části maturitní zkoušky jsou dlouhodobě velmi dobré, někteří žáci plní rozšiřující zkoušku z matematiky.
Škola nabízí širokou škálu seminářů a konverzací, které podporují studijní orientaci žáků.
Široká škála povinně volitelných předmětů (např. semináře, konverzace) nebo organizování zájmových kroužků (např. sportovní, žurnalistický, divadelní).
Učitelé jsou odborně kvalifikovaní a mají dlouholeté zkušenosti s výukou na gymnáziu.
Pedagogický sbor odborně kvalifikovaných, ve vysoké míře zkušených učitelů, kteří mají s výukou na gymnáziu letité zkušenosti.
Rizika
Vyučovací hodiny jsou někdy přeplněné objemem učiva, což brání aktivizaci všech žáků.
Vyučovací hodiny byly občas až přeplněné objemem učiva. To vedlo v některých sledovaných hodinách k tomu, že se učitelům nedařilo část žáků aktivizovat.
Výuka se málo přizpůsobuje rozdílným schopnostem žáků, chybí individuální přístup.
Pouze v minimální míře byla zaznamenána účelná diferenciace náročnosti zadávaných úkolů či vhodný individuální přístup k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
Školní poradenské pracoviště nefunguje dostatečně efektivně, chybí kontrola naplňování doporučení.
Nebyl vypracován jeden školským poradenským zařízením doporučený individuální vzdělávací plán žáka. Neprobíhala dostatečná průběžná kontrola naplňování doporučení.
Komu škola sedí
- Žáci s vyšším studijním potenciálem a motivací dosahovat výborných výsledků, zejména v přípravě na vysoké školy
- Žáci zajímající se o jazykové vzdělání (škola nabízí mezinárodně uznávané zkoušky z angličtiny)
- Žáci, kterým vyhovuje tradiční přístup k vzdělání s důrazem na odbornost a kvalitu výuky
Kdo by měl zvážit
- Žáci s nižšími studijními schopnostmi nebo těmi, kteří potřebují více individuální podpory a diferenciace
- Žáci, kteří se lépe učí interaktivními a kooperativními metodami než frontální výukou
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, vzhledem k nedostatečné funkčnosti poradenského systému
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola pracuje s žáky, kteří mají nižší studijní potenciál nebo se potýkají s problémy v určitých předmětech (zejména v češtině a matematice)?
- Jaké konkrétní kroky podnikne škola na zlepšení fungování školního poradenského pracoviště a podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami?
- Jak se škola chystá zavádět více interaktivních a kooperativních metod výuky místo převážně frontální výuky?
Fakta ze zprávy
Dlouhodobě velmi dobrý
- Výsledky ve společné části maturitní zkoušky jsou dlouhodobě velmi dobré
- Někteří žáci plní rozšiřující zkoušku z matematiky
- Žáci úspěšně skládají mezinárodně uznávané zkoušky (B2 First a C1 Advanced)
Výsledky ve společné části maturitní zkoušky jsou dlouhodobě velmi dobré, někteří žáci plní rozšiřující zkoušku z matematiky. V rámci spolupráce s Britskou radou žáci úspěšně skládají mezinárodně uznávané zkoušky.
Nízká míra rizikového chování
- Žádný žák nebyl v roce 2022/23 hodnocen stupněm neprospěl
- Žádný žák nemusel absolvovat opravnou zkoušku
- Nízká míra rizikového chování žáků
Celkové ročníkové výsledky žáků jsou dobré, žádný žák ve školním roce 2022/23 nebyl celkově hodnocen stupněm neprospěl ani nemusel absolvovat opravnou zkoušku. Preventivní strategie se vzhledem k nízké míře rizikového chování jeví jako přiměřeně účinná.
- Školní psycholožka na 0,5 úvazku věnující se osobním a studijním otázkám žáků
- Dva vyučující zajišťující primární prevenci a výchovné poradenství
- Metodička prevence aktualizující plán preventivních opatření a aktivit
- Asistentky pedagoga (kontrola jejich práce je však nedostatečná)
- Klidná atmosféra ve třídách, žáci bez zdržování nebo nekázně plnili zadané postupy
- Vedení školy dbá na dobré vztahy mezi účastníky vzdělávání
- Adaptační pobyty prvního ročníku a osmiletého gymnázia v kvintě podporují prosociální vazby
- Funguje studentský parlament, který se pravidelně schází
- Spolupráce s Britskou radou na mezinárodně uznávaných zkouškách z angličtiny
- Projekty z programu Erasmus+ (Podpora aktivního a odpovědného občanství ve školách)
- Doučování žáků ohrožených školním neúspěchem z Národního plánu obnovy
- Prevence digitální propasti a inovativní výuka (tandemová)
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.