SOŠ a SOU technické, Sportovní
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Třemošnická střední odborná škola je zaměřena na technické a dřevozpracující obory. Její silnou stránkou je kvalitní praktické vyučování v reálném pracovním prostředí a spolupráce se zaměstnavateli. Škola nabízí také mezinárodní zkušenosti přes program Erasmus+. Slabší jsou teoretické předměty, zejména čeština – maturitní zkoušku nezvládá asi 40 % žáků. Výuka se opírá spíše o frontální přístup než o aktivní metody. Některé obory mají kriticky nízké počty studentů.
Kontext školy
Škola prochází postupnou modernizací materiálně-technických podmínek, zejména v dřevozpracujících oborech. Pedagogický sbor je stabilní s částečnou obměnou od poslední inspekce.
Silné stránky
Odborný výcvik je dobře organizován s aktivním přístupem učitelů, jasně vymezenými úkoly a průběžnou zpětnou vazbou o kvalitě práce.
Praktické vyučování vedeno bez zásadních odborných nedostatků, žáci získávají potřebné kompetence v reálném prostředí.
Systém spolupráce se smluvními partnery umožňuje efektivní realizaci praktického vzdělávání v reálném pracovním prostředí.
Práce u partnerských firem motivuje žáky a umožňuje jim získat odborné, sociální i komunikativní kompetence.
Škola je držitelem akreditace Erasmus+ a pořádá každoročně výjezdové akce do zahraničí.
Žáci i učitelé získávají zkušenosti v daném oboru v zahraniční škole nebo u zahraničního zaměstnavatele.
Rizika
Hrubá neúspěšnost u maturitní zkoušky činila přibližně 40 %, s největšími problémy v didaktickém testu z češtiny.
Neúspěšnost se nejvíce projevovala v didaktickém testu z českého jazyka, žáci volili převážně angličtinu.
Některé obory mají kriticky nízké počty studentů, což může ohrožovat jejich udržitelnost.
Např. v 1. ročníku oboru Operátor dřevařské výroby byl evidován jeden žák, ve 2. a 3. ročníku po dvou žácích.
V teoretické výuce převažuje frontální přístup s dominantním postavením učitele, málo skupinových a kooperativních činností.
Jen v malé míře byly využity skupinové a kooperativní činnosti, často převažovala frontální výuka s předáváním hotových poznatků.
Komu škola sedí
- Žáci zaměření na praktické dovednosti a ruční práci, kteří se lépe učí v reálném pracovním prostředí
- Studenti, kteří chtějí získat mezinárodní zkušenosti a absolvovat stáž v zahraničí
- Uchazeči z vzdálenějších míst, kterým vyhovuje ubytování v domově mládeže se zajištěným stravováním
Kdo by měl zvážit
- Žáci se slabšími výsledky v češtině, pokud plánují maturitní zkoušku – škola má problémy s výukou českého jazyka
- Studenti, kteří preferují teoretickou výuku s aktivními metodami – převažuje zde frontální přístup
- Uchazeči do oborů s velmi nízkými počty žáků, kde hrozí zrušení třídy nebo omezení výuky
Otázky na den otevřených dveří
- Jak škola řeší nízké počty žáků v některých oborech a jaké jsou vyhlídky na jejich zachování?
- Jaké konkrétní kroky podniká škola ke zlepšení výsledků maturitní zkoušky, zejména z češtiny?
- Jak se škola zaměřuje na rozvoj aktivních metod výuky a formativního hodnocení v teoretické výuce?
Fakta ze zprávy
Negativní
- Hrubá neúspěšnost přibližně 40 %
- Největší problémy v didaktickém testu z českého jazyka
- Žáci volili převážně angličtinu ze společné části
Hrubá neúspěšnost žáků oboru s maturitní zkouškou činila přibližně 40 %, neúspěšnost se nejvíce projevovala v didaktickém testu z českého jazyka.
Problematická
- Devět žáků 3. ročníku ukončilo vzdělávání předčasně
- Další žáci neprospěli v důsledku vysokého množství zameškané výuky
- Dopad karanténních opatření na docházku a plnění povinností
U oborů zakončených závěrečnou zkouškou škola zaznamenala výrazně negativní dopad karanténních opatření na docházku a plnění školních povinností.
- Výchovné poradenství zajišťované výchovnou poradkyní s aktivní spoluprací se školskými poradenskými zařízeními
- Doučování a individuální konzultace pro žáky ohrožené školní neúspěšností
- Konzultace u školní psycholožky a kariérové poradkyně
- Metodička prevence zpracovala preventivní program reflektující situaci ve škole
- Adaptační kurz pro žáky prvních ročníků
- Příznivé klima podporované pravidelnými poradami a neformálními setkáními pedagogů
- Domov mládeže vytváří pozitivní přátelské klima nahrazující rodinné prostředí
- Vychovatelé spolupracují s ostatními pedagogy a řeší problémy ubytovaných žáků
- Škola se opakovaně zabývá docházkou, prospěchem a posilováním vztahů ve třídách
- Prevence šikany, užívání návykových látek a dalších rizikových chování
- Funkční systém spolupráce se smluvními partnery při zabezpečování odborného výcviku
- Praktické vyučování prováděno s potřebným vybavením pod vedením učitelů nebo instruktorů partnerských firem
- Zpětná vazba o výsledcích vzdělávání získávána z firem, stáží a od absolventů
- Erasmus+ akreditace v oblasti odborného vzdělávání a přípravy na roky 2021-2027
- Zřizovatel a partnerské firmy poskytují finanční prostředky na stipendia vybraným žákům
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.