SŠ zdr. Náchod - Evangelická akademie, Kladská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Zdravotnická škola v Náchodě má vážný problém: žáci dostávají během studia dobré známky, ale u maturity masivně neuspívají. V roce 2022 neuspělo 67 % maturantů. Inspekce zjistila, že škola nadhodnocuje své žáky a výuka není dostatečně kvalitní, zvlášť matematika. Vedení školy se problémem nezabývalo systematicky. Škola sice nabízí podporu ohrožených žáků, ale nedaří se jí motivovat je k využívání. Pokud se situace nezmění, je vysoké riziko, že váš syn či dcera neuspěje u maturity.
Kontext školy
Od poslední inspekce v roce 2019 došlo k personální obměně na pozici zástupce ředitele. Poprvé maturovali žáci oboru Praktická sestra v roce 2022.
Silné stránky
Ředitel vede školu od roku 2005 a splňuje předpoklady pro výkon funkce.
Ředitel, který vede školu od roku 2005, splňuje předpoklady pro výkon této funkce.
Škola nabízí individuální i skupinové konzultace a kroužky pro žáky s rizikem neúspěchu.
Žákům s rizikem školního neúspchu jsou od roku 2019 pravidelně nabízeny individuální i skupinové konzultace a nabídka kroužků.
Od roku 2022 škola využívá cvičné didaktické testy k přípravě na společnou část maturitní zkoušky.
Škola od konce jarního zkušebního období 2022 využívá cvičné didaktické testy společné části MZ.
Rizika
V jarní maturitě 2022 neuspělo 67,4 % žáků, u češtiny 53,5 %, u angličtiny 42,9 %, u matematiky 100 %.
Hrubá neúspěšnost žáků maturitních oborů na jaře 2022 činila 67,4 %, z českého jazyka 53,5 %, z anglického jazyka 42,9 %.
Žáci dostávali jedničky a dvojky, ale u maturity neuspěli. Mezi školním hodnocením a výsledky maturity je velký nesoulad.
Žáci byli v průběhu svého vzdělávání a v jeho závěru školou nadhodnocováni. Zkoušky nekonali úspěšně i žáci hodnoceni známkou chvalitebný nebo výborný.
Matematiku vyučuje učitelka bez potřebné specializace, výuka má nedostatky v organizaci a didaktických zásadách.
Výuku matematiky zajišťovala jediná učitelka bez potřebné specializace. Nedostatky vykazovala organizace vyučovacích hodin, vyučující nedodržovala obecné didaktické zásady.
Komu škola sedí
- Žáci, kteří mají jasný zájem o zdravotnické či sociální obory a jsou motivováni k samostudiu
- Žáci, kteří si umí sami zajistit dodatečnou přípravu a nejsou závislí pouze na školní výuce
- Rodiny, které mohou poskytnout domácí podporu a doučování v předmětech společné části maturity
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují kvalitní výuku matematiky – ta zde není na dostatečné úrovni
- Žáci, kteří se spoléhají na školní známky jako indikátor své připravenosti – zde jsou nereálně vysoké
- Rodiny, které očekávají, že školní hodnocení odpovídá skutečné úrovni znalostí – zde je velký nesoulad
Otázky na den otevřených dveří
- Jak se škola vypořádá s tím, že žáci dostávají jedničky, ale pak neuspějí u maturity? Jaké konkrétní kroky plánuje vedení?
- Kdo bude vyučovat matematiku v příštím roce a bude mít potřebnou kvalifikaci?
- Jaké jsou konkrétní plány na zlepšení výsledků z češtiny a angličtiny, kde neuspělo přes 40 % žáků?
Fakta ze zprávy
Dramatický pokles úspěšnosti v roce 2022 po dočasném zlepšení v roce 2021
- 2020: 88,5 % neúspěšnosti (23 z 26 žáků)
- 2021: 13,3 % neúspěšnosti (2 z 15 žáků) – ale s centrálním zjednodušením
- 2022: 67,4 % neúspěšnosti (29 z 43 žáků)
Na jaře 2020 hrubá neúspěšnost činila 88,5 %. V roce 2021 se snížila na 13,3 %. V jarním zkušebním období roku 2022 byla hrubá neúspěšnost 67,4 %.
Informace o absenci nejsou v textu zprávy obsaženy
Zpráva se zaměřuje na maturitní výsledky, absence nejsou analyzovány
- Individuální a skupinové konzultace pro žáky s rizikem neúspěchu (od roku 2019)
- Kroužky jako English Party a školní časopis NaZdraVí
- Výchovná poradkyně spolupracuje na identifikaci ohrožených žáků a stanovení podpůrných opatření
- Vedení školy je stabilní (ředitel od roku 2005)
- Jednoduchá organizační struktura vyhovuje potřebám
- Bezpečnost žáků je dokumentována (knihy úrazů)
- Škola je zřizována Českobratrskou církví evangelickou
- Nabízí akreditované kvalifikační kurzy (Sanitář a Masér ve zdravotnictví)
- Spolupráce mezi učiteli v rámci předmětových komisí (s omezenou efektivitou)
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.