Gymnázium, Dašická
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium Dašická je kvalitní škola s výborným zázemím a zkušeným vedením. Žáci dosahují skvělých výsledků, zejména v maturitě (99 % úspěšnost). Učitelé jsou kvalifikovaní a výuka cizích jazyků je obohacena rodilými mluvčími. Škola nabízí zajímavé projekty a zahraniční spolupráci. Slabší stránkou je, že se výuka příliš neorientuje na individuální potřeby žáků – nadaní nejsou dostatečně podporováni a všichni plní stejné úkoly. Chybí také lepší prevence sociálních problémů.
Kontext školy
Od poslední inspekce škola investovala do zlepšení materiálních podmínek: vybavení učeben přírodovědných předmětů, multimediální učebny, relaxační místnost a rekonstrukce pavilonu pro hudební výchovu. Celkem 474 žáků v osmiletém oboru a 240 žáků v čtyřletém oboru.
Silné stránky
Maturitní zkoušku úspěšně zvládlo 99 % žáků, z toho 82 % s vyznamenáním. Výkony v externí testech jsou dlouhodobě výrazně nad republikovým průměrem.
Maturitní zkoušku úspěšně zvládlo 99 % žáků, s vyznamenáním skoro 82 % z nich.
Učitelé jsou odborně kvalifikovaní, výuka cizích jazyků probíhá s rodilými mluvčími, což rozvíjí komunikativní kompetence.
Pedagogický sbor tvoří odborně kvalifikovaní učitelé, jejich oborová způsobilost má příznivý vliv na průběh a výsledky vzdělávání.
Škola nabízí program Erasmus+, výměnné pobyty do zahraničí, spolupráci se zahraničními univerzitami a kurzy češtiny pro uprchlíky.
Projektová činnost tvoří každoročně nedílnou a efektivní součást činnosti školy. Jazykové kompetence žáků rozšiřuje program Erasmus+.
Rizika
Učitelé se téměř vůbec nevěnují nadaným žákům, všichni plní stejné úkoly bez ohledu na jejich schopnosti.
Téměř vůbec se učitelé v průběhu sledovaných hodin nevěnovali cíleně žákům nadaným nebo mimořádně nadaným.
Závěry hodin nejsou účelně využívány k ověření splnění cílů a sebehodnocení žáků.
Pouze v menší části sledovaných hodin byla zaznamenána účelná zpětná vazba k průběhu výuky a zhodnocení vlastního učení žáků.
Minimální preventivní program zahrnuje téměř jen protidrogovou prevenci, chybí oblasti jako poruchy příjmu potravy nebo kyberšikana.
Nastavení minimálního preventivního programu zahrnuje téměř výhradně jen plán protidrogové prevence, ostatní oblasti preventivních aktivit chybí.
Komu škola sedí
- Žáci s vysokým učebním potenciálem a zájmem o kvalitní vzdělání – škola má selektivní přijímací řízení a výborné výsledky.
- Děti zajímající se o jazyky – výuka s rodilými mluvčími a program Erasmus+ s výměnnými pobyty.
- Žáci, kterým vyhovuje tradiční frontální výuka a klasické vzdělání – škola klade důraz na osvojení vědomostí.
Kdo by měl zvážit
- Nadaní žáci hledající individuální podporu – inspekce zjistila, že diferenciace výuky je nedostatečná a všichni plní stejné úkoly.
- Žáci potřebující intenzivní sociální podporu – poradenský tým je malý a chybí specialista na prevenci sociálně-patologických jevů.
- Děti, které se lépe učí aktivními metodami – převládá frontální výuka, samostatné učení je méně podporováno.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak škola podporuje nadané žáky? Nabízí nějaké speciální programy nebo individuální přístup?
- Jaké jsou konkrétní možnosti doučování a konzultací pro žáky, kteří si nevedou dobře?
- Jak se škola vypořádává s moderními problémy jako kyberšikana nebo poruchy příjmu potravy?
Fakta ze zprávy
Stabilně výborný
- 99 % úspěšnost maturitní zkoušky
- 82 % s vyznamenáním
- Výkony ve všech předmětech vyšší než republikový průměr
Maturitní zkoušku úspěšně zvládlo 99 % žáků, s vyznamenáním skoro 82 % z nich. Ve výsledcích společné části maturitní zkoušky je úspěšnost žáků školy dlouhodobě ve všech předmětech vyšší než republikový průměr.
Není v textu specifikováno
- Informace o absenci nejsou v inspekční zprávě uvedeny
Inspekční zpráva se absencí nezabývá.
- Dvě výchovné poradkyně zajišťující výchovné poradenství a primární prevenci
- Externí psycholožka spolupracující se školou
- Konzultace a doučování pro žáky v oblasti rizika školního neúspěchu
- Individuální vzdělávací plány pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadané
- Respektující pracovní atmosféra vyučovacích hodin podporující efektivitu vzdělávání
- Pozitivní bilance hodnocení chování žáků jako doklad úspěšného osvojování sociálních dovedností
- Adaptační kurzy v prvních ročnících pro podporu vztahů ve třídách
- Sociometrická šetření v třídách k monitorování problémů v kolektivech
- Spolupráce se Žilinskou univerzitou v Žilině na projektu programování
- Program Erasmus+ s výměnnými pobyty (Portugalsko, Francie a další)
- Partnerství se zahraničními školami
- Kurzy češtiny pro uprchlíky z Ukrajiny
- Spolupráce se spolkem rodičů na vybavení relaxační místnosti
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.