Gymnázium, Mozartova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium Mozartova je kvalitní škola se silným zaměřením na jazyky a přípravu na vysoké školy. Maturanti dosahují výborných výsledků a získávají mezinárodní certifikáty. Škola má moderní vybavení a bohatou nabídku aktivit. Hlavní výzvou je zlepšit individuální přístup k žákům – výuka se příliš zaměřuje na obsah a chybí jí formativní zpětná vazba. Škola by měla více pracovat s různými tempem učení a podporovat nadané žáky systematičtěji.
Kontext školy
Od poslední inspekce: zajištěna pravidelná spolupráce se školní psycholožkou, omezeno počet proseminářů ve 3. a 4. ročníku, zavedeny nové ročníkové práce pro porovnávání znalostí žáků. Škola úspěšně čerpala dotace NPO a operačního programu JAK.
Silné stránky
Bohatá nabídka cizích jazyků s rodilými mluvčími, téměř dvě třetiny maturantů získaly certifikát Cambridge English.
"Široká nabídka výuky cizích jazyků účelně podporující rozvoj jazykových dovedností žáků i prostřednictvím zajištění rodilých mluvčích"
Výborné výsledky maturit lepší než průměr gymnázií v ČR, úspěchy v soutěžích a olympiádách, příprava na vysoké školy.
"Výsledky žáků ve společné části maturitní zkoušky jsou opakovaně lepší než průměrné výsledky gymnázií v České republice"
Moderní přístup k digitálním technologiím, žáci mohou používat mobily a tablety, k dispozici digitální učebny.
"Pozitivním zjištěním bylo výraznější zapojování digitálních technologií do výuky, což příznivě podporuje rozvoj digitální kompetence žáků"
Rizika
Hospitační činnost vedení školy chybí formativní zpětná vazba, která by učitelům pomáhala se zlepšovat.
"V záznamech z hospitací zcela chybí formativní zpětná vazba, co se v hodině učiteli podařilo, jaké je doporučení ke zlepšení"
Málo se používají formativní způsoby hodnocení, chybí srozumitelná zpětná vazba pro žáky o jejich pokroku.
"Téměř ve všech hodinách chyběly funkční formativní závěry, který by daly žákům srozumitelnou zpětnou vazbu"
Výuka často probíhá společným tempem bez přizpůsobení různým schopnostem žáků, omezená podpora nadaných.
"Zaznamenáno nebylo diferencované zadání úkolů, většina sledovaných hodin probíhala ve společném, rychlejším tempu"
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o jazyky a mezinárodní spolupráci – škola nabízí bohatou jazykovou výuku a zahraniční výměny
- Nadaní a ambiciózní žáci – vysoké výsledky maturit, příprava na vysoké školy, účast v soutěžích
- Žáci zajímající se o vědu a techniku – spolupráce s fakultami vysokých škol, odborné projekty a soutěže
Kdo by měl zvážit
- Žáci potřebující více individuální podpory a jasné zpětné vazby – výuka se zaměřuje spíše na obsah než na individuální pokrok
- Žáci s různým tempem učení – výuka často probíhá společným tempem bez diferencovaných úkolů
- Žáci, kteří se lépe učí kooperativně – kooperativní metody se zatím používají málo
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje nadané žáky? Existuje formální systém jejich vyhledávání?
- Jaké jsou plány na zlepšení formativního hodnocení a individuálního přístupu k žákům s různými schopnostmi?
- Jak se škola vypořádá s doporučením inspekce na rozšíření kooperativních metod výuky?
Fakta ze zprávy
Stabilně výborný
- Všichni přihlášení žáci v roce 2024 úspěšně vykonali maturitu (4 v podzimním termínu)
- Téměř 2/3 maturantů získalo certifikát Cambridge English
- Téměř 1/3 žáků vykonala nepovinnou zkoušku z rozšiřující matematiky
"Výsledky žáků ve společné části maturitní zkoušky jsou opakovaně lepší než průměrné výsledky gymnázií v České republice"
Nízká, bez negativního vlivu
- Absence žáků je nižší a nemá negativní vliv na výsledky vzdělávání
"Absence žáků je nižší a nemá negativní vliv na výsledky vzdělávání"
- Školní psycholožka – pravidelná spolupráce zajištěna od poslední inspekce
- Dvě vyučující na výchovné poradenství a prevenci
- Školní poradenské pracoviště – sleduje podporu žáků a metodické náhledy do vybraných hodin
- Podpůrná opatření pro 8 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, 3 z nich podle individuálního vzdělávacího plánu
- Kázeňská opatření jsou spíše ojedinělá, výraznější je počet pochval a uznání
- Třídní učitelé monitorují problémy v třídních kolektivech
- Škola zakoupila speciální počítačový program pro sledování a vyhodnocování školního a třídního klimatu
- Primární prevence zajišťována ve spolupráci s externími subjekty (Městská policie, Mezipatra, Anabell, Sféra Pardubice)
- Spolupráce s partnerskými školami v zahraničí – výměnné pobyty a vzdělávací zájezdy
- Spolupráce s fakultami vysokých škol – projekty, workshopy, přednášky a exkurze pro nadané žáky
- Rodilí mluvčí, odborníci z praxe a výkonní umělci v pedagogickém sboru
- Spolupráce s externími subjekty na prevenci a vzdělávacích akcích
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.