SŠ obch. a služeb SČMSD, Nám. B. Martinů
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola obchodní a služeb v Poličce je soukromá střední škola s 443 žáky. Silnými stránkami jsou výborné vybavení pro praktickou výuku, úspěchy v soutěžích a kvalitní praktické vyučování. Slabší jsou teoretické předměty s málo aktivizujícím stylem výuky. Velkým problémem jsou vysoké absence žáků, které negativně ovlivňují prospěch. Prostorové podmínky v některých učebnách nejsou ideální. Vedení školy se snaží zlepšovat kvalitu, ale je potřeba více práce na motivaci žáků a diferenciaci výuky.
Kontext školy
Škola rozrostla počet žáků z 296 na 443. Zpřísnila přijímací kritéria a zavedla nové obory. Zlepšily se výsledky maturit (89 % úspěšnosti). Došlo k personálním změnám a modernizaci vybavení.
Silné stránky
Školní salon s nejmodernějším zařízením srovnatelným se soukromými profesionály v regionu, zejména pro obory Kosmetické služby a Kadeřník.
Materiální vybavení praktické výuky je na velmi dobré úrovni s nejmodernějším zařízením.
Žáci pravidelně dosahují úspěchů v odborných soutěžích na regionální i celostátní úrovni.
Účast žáků v různých odborných soutěžích, v nichž pravidelně dosahují úspěchů.
Učitelé vhodně pracují s chybou, individuálně vedou žáky a dohlížejí na správný průběh technologických procesů.
Velmi dobrá úroveň praktického vyučování doložená zájmem veřejnosti o služby.
Rizika
Třetina prvňáků chyběla více než 100 hodin. Horší výsledky často souvisí s nepřítomností ve vyučování.
V tomto pololetí například jedna třetina žáků 1. ročníku chyběla více než 100 hodin.
Výkony žáků v externím testování jsou slabé a nejsou dostatečně analyzovány s pedagogy.
Výkony žáků v něm jsou slabé. Příležitostí ke zlepšení je vyhodnocovat společně s pedagogy.
Některé učebny jsou malé a přeplněné, což negativně ovlivňuje kvalitu výuky a individuální přístup.
Malé třídy vzhledem k počtu žáků mohou vést k přeplněnosti, což může negativně ovlivnit kvalitu výuky.
Komu škola sedí
- Zájemci o praktické obory (Kosmetické služby, Kadeřník) s dobrým vybavením a reálným prostředím
- Talentovaní žáci, kteří se chtějí prosazovat v soutěžích a reprezentovat školu
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým škola věnuje pozornost a má poradenské služby
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují individuální přístup a diferenciovanou výuku – v teoretických předmětech je málo aktivizující styl
- Rodiny, které nemohou zajistit pravidelnou docházku – vysoké absence negativně ovlivňují prospěch
- Žáci s vyšším učebním potenciálem – jejich schopnosti nejsou vždy optimálně využívány
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola řeší vysoké absence žáků a motivuje je k pravidelné účasti?
- Jaké jsou plány na zlepšení prostorových podmínek v učebnách?
- Jak se škola vypořádává s tím, že někteří učitelé nemají dokončené pedagogické vzdělání?
Fakta ze zprávy
Pozitivní posun – zvýšená úspěšnost
- 89 % žáků úspěšně zvládlo maturitu v jarním a podzimním období 2024
- Necelá čtvrtina prospěla s vyznamenáním
- V oborech Obchodník, Veřejnosprávní činnost a Kosmetické služby 100 % úspěšnost
V jarním a podzimním zkušebním období roku 2024 je úspěšně zvládlo celkem 89 % žáků, s vyznamenáním prospěla necelá čtvrtina.
Kritický – velmi vysoké absence
- Třetina žáků 1. ročníku chyběla více než 100 hodin
- Přibližně jedna pětina žáků neprospívá nebo není hodnocena
- Horší výsledky často souvisí s nepřítomností
V tomto pololetí například jedna třetina žáků 1. ročníku chyběla ve škole více než 100 hodin. Motivovat žáky k pravidelné účasti se zatím nedaří.
- Školní poradenské pracoviště s výchovnou poradkyní zaměřenou na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
- Dvě školní metodičky prevence zpracovávající minimální preventivní program
- Adaptační kurzy pro nové třídy vedené psychology se stmelovacím programem
- Sociometrické šetření ze Střediska výchovné péče ALFA pro prevenci problémů v kolektivu
- Pozitivní bilance chování – za poslední dvě klasifikační období pouze jeden snížený stupeň
- Pochvaly převažují nad kázeňskými opatřeními, která jsou ukládána výjimečně
- Nedostatky v bezpečnosti práce u oboru Kadeřník – některé žákyně neměly zajištěné vlasy, nosily šperky, dlouhé nehty
- Zápisník bezpečnosti nebyl k dispozici, drobné úrazy nejsou evidovány
- Školní salon U Růže (Riegrova 52) v reálném profesionálním prostředí s klientelou veřejnosti
- Zvyšující se zájem veřejnosti o poskytované služby ve školním salonu
- Praktické vyučování probíhá v reálném prostředí kosmetického studia a kadeřnického salonu
- Smlouvy o obsahu a podmínkách praktického vyučování se zařízeními
Inspekce 2. února 2023– 10. února 2023
Polická obchodní škola se rozrostla a zlepšila podmínky. Učitelé jsou přátelští a žáci mají podporu. Ale jsou tu vážné problémy: více než 40 % žáků neuspěje v maturitě, zvlášť v angličtině. Některé předměty vyučují nekvalifikovaní učitelé. Škola se snaží zlepšit situaci, ale změny zatím nejsou dostatečné. Prostorově je škola na hranici možností.
Kontext školy
Škola se rozrostla: počet žáků vzrostl na 383 (nárůst o 90 žáků), průměr ve třídě stoupl z 10,2 na 15,3 žáků. Zlepšila se kvalifikace učitelů cizích jazyků, posílena příprava k maturitě. Utlumeny obory s vysokou neúspěšností v maturitě.
Silné stránky
Všichni učitelé přistupují k žákům přátelsky v podporujícím prostředí.
Inspektoři zaznamenali: 'příjemná, podporující, pracovní atmosféra, všichni učitelé přistupovali k žákům přátelsky'
Škola nabízí doučování, konzultace a možnost změny oboru pro ohrožené žáky.
'žáci využívají doučování, podle zájmu také individuální konzultace' a 'možnost změny oboru vzdělání na jiný'
Průměrná absence poklesla o jeden týden na žáka, přestože trvala pandemie.
'Průměrná absence za školní rok 2021/2022 poklesla o jeden týden na každého žáka'
Rizika
Více než 40 % žáků neuspělo nebo nekonalo společnou část maturitní zkoušky, zvlášť v angličtině.
'Hrubá neúspěšnost celkově činila více než 40 %, problémy měli žáci hlavně v anglickém jazyce'
Angličtinu vyučují dva nekvalifikovaní učitelé, češtinu a matematiku tři nekvalifikovaní pedagogové.
'Ve čtyřletých oborech dále vyučují anglický jazyk nekvalifikovaný učitel' a 'Český jazyk a matematiku vyučují dva kvalifikovaní a tři zatím nekvalifikovaní'
Všichni žáci plní stejné úkoly bez přizpůsobení jejich individuálním schopnostem.
'Žákům nebylo poskytováno žádoucí zohlednění vzdělávacích potřeb formou diferenciace úkolů'
Komu škola sedí
- Žáci, kteří potřebují podporující prostředí a individuální přístup – škola nabízí doučování a konzultace
- Zájemci o praktické obory (kadeřnictví, masáž, skladování) – zde má škola tradici a zkušenosti
- Žáci, kterým vyhovuje menší škola s osobnějším přístupem – průměr 15 žáků ve třídě
Kdo by měl zvážit
- Zájemci o obor Obchodník – obor byl přeorientován a má nižší počet hodin maturitních předmětů
- Žáci slabší v angličtině – více než polovina žáků neuspěla právě v tomto předmětu
- Uchazeči, kteří potřebují kvalitní výuku od kvalifikovaných učitelů – v některých předmětech vyučují nekvalifikovaní pedagogové
Otázky na den otevřených dveří
- Jaké konkrétní kroky podniká škola, aby zlepšila úspěšnost v anglickém jazyce, kde měli žáci největší problémy?
- Kolik procent učitelů společné části maturitní zkoušky má odbornou kvalifikaci a jaký je plán na doplnění kvalifikace zbývajících?
- Jak škola řeší nedostatek učeben – je skutečně nutné, aby žáci trávili čas na chodbách?
Fakta ze zprávy
Zhoršující se – vysoká neúspěšnost přetrvává navzdory opatřením
- Hrubá neúspěšnost více než 40 % (z 35 přihlášených neuspělo 9 z 27 konajících)
- 38 % neúspěšnosti v nástavbovém oboru Podnikání
- Hlavní problém: anglický jazyk
'Z 35 žáků přihlášených v roce 2022 poprvé ke společné části maturitní zkoušky konalo tuto zkoušku 27, z nich 9 neuspělo' a 'Hrubá neúspěšnost celkově činila více než 40 %'
Zlepšující se – absence klesá
- Pokles o jeden týden na žáka v roce 2021/2022
- Průměrně sedm zameškaných týdnů výuky (2021/2022)
- Ojediněle se vyskytují neomluvené hodiny
'Počet omluvených vyučovacích hodin na žáka se od minulé inspekční činnosti snížil' a 'Průměrná absence poklesla o jeden týden na každého žáka'
- Doučování pro ohrožené žáky
- Individuální konzultace podle zájmu
- Školní poradenské pracoviště monitorující žáky v riziku
- Možnost změny oboru na vhodnější pro žáka
- Postupové (rekapitulační) testy pro ověření zvládnutí učiva
- Příjemná, podporující atmosféra ve třídách
- Přátelský přístup všech učitelů k žákům
- Ojediněle se vyskytují problémy kázeňského charakteru
- Důsledné omlouvání absence a uplatňování zpřísněných opatření
- Ekonomické předměty vedeny v návaznosti na reálnou praxi
- Učitelé ekonomických předmětů vedou podnětné diskuse s praktickými příklady
- Žáci z vyšších ročníků monitorováni ohledně zájmu o nástavbové studium
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.