Průmyslová střední škola Letohrad, Komenského
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Průmyslová střední škola Letohrad je stabilní a rozvíjející se školou s výborným vybavením pro praktickou výuku a funkční spoluprací s firmami. Výsledky žáků se zlepšují, zejména u maturitních zkoušek. Silnou stránkou je péče o začínající učitele a kvalitní odborný výcvik. Slabší je individualizace teoretické výuky a podpora nadaných žáků. Škola je vhodná pro prakticky zaměřené studenty, kteří ocení moderní dílny a kontakty s profesionály.
Kontext školy
Od poslední inspekce došlo k pozitivnímu vývoji: nárůst počtu žáků v maturitních oborech až o 30 %, zlepšení materiálních podmínek (nové dílny, rekonstrukce jídelny), snížení neúspěšnosti u maturit přibližně o třetinu a zlepšení personálního obsazení.
Silné stránky
Škola má funkční partnerství s firmami, které poskytují exkurze, praxe, přednášky o nových technologiích a poradenství.
Veletrh pracovních příležitostí, memorandum s ČVUT Praha, dlouholetá spolupráce s fakultní školou v Ostravě.
Školní dílny jsou velmi dobře vybaveny a vedeny odborně kvalifikovanými učiteli s dlouhodobou praxí.
Výstavba nových dílen a odborných učeben, jejich materiální zázemí, nová školní jídelna-výdejna na Ústecké 36.
Počet prospívajících s vyznamenáním se téměř zdvojnásobil, neúspěšnost u maturit se snížila o třetinu.
Ve školním roce 2023/2024 prospělo s vyznamenáním 46 žáků (nárůst od minulé inspekce), hrubá neúspěšnost u maturit se snížila přibližně o třetinu.
Rizika
Učitelé často volí jednotné tempo bez ohledu na rozdílné učební potřeby žáků, chybí diferenciace úloh.
Chybějící zohledňování individuálních vzdělávacích potřeb žáků diferencií náročnosti řešených úloh v teoretické výuce.
Učitelé málo využívají sebehodnocení žáků a formativní hodnocení zaměřené na učební pokrok.
Nízká míra účelnosti využívané zpětné vazby od žáků o jejich pochopení učiva v závěru hodin teoretické výuky.
Podpora rychlejších nebo nadaných žáků v teoretické výuce systematicky neprobíhá.
Žáci pracují na stejných úkolech bez omezení času, rychlejší žáci prokazují výborné dovednosti, ale chybí cílená podpora.
Komu škola sedí
- Žáci zaměření na praktické dovednosti a řemesla – škola má výborné vybavení a zkušené učitele v odborném výcviku.
- Studenti z okolních obcí – škola nabízí ubytování v domově mládeže se čtyřmi výchovnými skupinami.
- Žáci se zájmem o stavebnictví, strojírenství nebo geodézii – škola má dlouhodobé partnerství s firmami a vysokými školami v těchto oborech.
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují individuální přístup a diferenciovanou výuku – teoretická výuka se zaměřuje spíše na frontální výklad.
- Nadaní žáci hledající speciální podporu – systematická podpora nadaných žáků v teoretické výuce neprobíhá.
- Žáci preferující aktivní a interaktivní vyuku – vzájemná spolupráce žáků je využívána v menší míře, převládá frontální forma.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky se slabšími výsledky a jak funguje doučování?
- Jaké jsou možnosti zapojení žáků do soutěží a jak se škola podílí na jejich přípravě?
- Jak probíhá spolupráce s firmami a jaké jsou šance na získání praxe během studia?
Fakta ze zprávy
Pozitivní – hrubá neúspěšnost se snížila
- Snížení neúspěšnosti přibližně o třetinu v roce 2024 oproti minulé inspekci
- 46 žáků prospělo s vyznamenáním (nárůst téměř na dvojnásobek od minulé inspekce)
- 19 žáků neprospělo i po opravných zkouškách (srovnatelný stav)
Ve školním roce 2023/2024 se v ročníkových výsledcích nebyly zaznamenány negativní tendence, neúspěšných žáků byl nízký počet.
Není v textu specifikováno
Zpráva se nezabývá absencí žáků.
- Výchovné poradenství zajišťují dva výchovní poradci s požadovaným vzděláním, jeden je zároveň školní metodičkou prevence.
- Doučovací aktivity a konzultace s jednotlivými učiteli pro žáky ohrožené školním neúspěchem.
- Spolupráce se školskými poradenskými zařízeními pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, podpůrná opatření nastavena podle doporučení.
- Dvě školní metodičky prevence zajišťují prevenci rizikového chování, preventivní program je vyhodnocován a aktualizován ročně.
- Adaptační a preventivní programy, třídnické hodiny, nově založená žákovská samospráva s elektronickou schránkou důvěry.
- Sledované hodiny teoretické výuky probíhaly velmi často v klidné pracovní atmosféře vytvářející příznivé podmínky pro vzdělávání.
- Vstřícná a otevřená komunikace učitelů ve výuce podporující bezpečné prostředí pro vzdělávání žáků.
- Učitelé odborného výcviku kladli důraz na dodržování pravidel bezpečného chování a používání ochranných pomůcek.
- Škole se daří zachycovat projevy rizikového chování, řešit je a přijímat účinná opatření.
- Domov mládeže má upravené, čisté a účelně zařízené prostory, vychovatelé pomáhají řešit případné problémy žáků.
- Velmi dobře funguje spolupráce s partnerskými firmami v oblasti odborných exkurzí, praxí žáků a organizovaných přednášek.
- Funkční poradenství ze strany odborníků z praxe, nově realizovaný Veletrh pracovních příležitostí.
- Dlouholetá spolupráce s fakultní školou v Ostravě (katedra geodézie a důlního měřictví), nově uzavřené memorandum s ČVUT Praha.
- Stavební firmy finančně podporují zájmové aktivity (modelářský kroužek), Nadační fond školy podporuje mimoškolní aktivity.
- Škola realizuje doplňkovou činnost: zeměměřičské práce, hostinskou činnost a svářečskou školu.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.