Gymnázium, třída Kpt. Jaroše
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium Jaroše je prestižní škola s výjimečnými výsledky v maturitách a soutěžích. Silnou stránkou je projekt Erasmus+ umožňující zahraniční zkušenosti. Hlavní výzvou je tradiční frontální výuka, která málo podporuje aktivizaci a individuální rozvoj nadaných žáků. Nejednotná kritéria hodnocení a omezená podpora psychického zdraví jsou další oblasti ke zlepšení. Škola je ideální pro ambiciózní žáky, ale měla by více pracovat na aktivních metodách a péči o wellbeing.
Kontext školy
Nový ředitel od srpna 2024 s koncepcí rozvoje zaměřenou na změnu obsahu a způsobu vzdělávání. Probíhá postupná modernizace vybavení a budov.
Silné stránky
Projekt Erasmus+ umožňuje žákům i učitelům absolvovat jazykové vzdělávání a stínování v zahraničí.
Skupinové mobility do Německa, Finska, Španělska, Belgie s přímým dopadem na jazykové a sociální kompetence.
Dlouhodobě velmi dobré výsledky u maturit a vysoká úspěšnost absolventů na vysokých školách.
Téměř nulová hrubá neúspěšnost u maturit, 56–72 % žáků s vyznamenáním, lepší výsledky než celorepublikový průměr.
Žáci dosahují výjimečných výsledků v olympiádách a vědeckých soutěžích.
Bronz na Mezinárodní matematické olympiádě, medaile na lingvistické a astronomické olympiádě, vítězství v Pangea.
Rizika
Převažuje frontální výuka (72 % hodin), málo skupinové práce a individuálního rozvoje nadaných žáků.
Skupinová výuka jen v 15 % hodin, chybí aktivity podporující nadání, učitelé nemají připraveny úkoly s různou náročností.
Učitelé si stanovují pravidla hodnocení individuálně, jednotný systém existuje jen v některých komisích.
Část pedagogů používá známky, část bodový systém, chybí sjednocení v rámci celé školy.
Školní psycholog pracuje jen jeden den v týdnu, silný tlak na výkon řeší poradenství jen okrajově.
Žáci pociťují silný tlak na výkon, psycholog se věnuje hlavně individuálním případům, chybí práce s třídami.
Komu škola sedí
- Žáci s vysokými ambicemi a zájmem o studium na vysoké škole – výborné výsledky a podpora úspěšnosti.
- Jazykově nadaní žáci – projekt Erasmus+ a kvalitní výuka cizích jazyků s interaktivními metodami.
- Talentovaní matematici a přírodovědci – tradice úspěchů v olympiádách a vědeckých soutěžích.
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují více individuálního přístupu a aktivizujících metod – výuka je zatím převážně frontální.
- Žáci se psychickými problémy nebo pod tlakem – podpora wellbeingu je zatím omezená.
- Žáci, kteří se lépe učí skupinově a kooperativně – skupinová práce se zatím využívá málo.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje nadané žáky? Jaké jsou postupy pro jejich identifikaci a individuální rozvoj?
- Jaké jsou plány na zvýšení počtu hodin školního psychologa a jeho práce s třídami?
- Jak se škola chystá zavádět více aktivních a skupinových metod výuky?
Fakta ze zprávy
Dlouhodobě výborný
- Téměř nulová hrubá neúspěšnost
- Lepší výsledky než celorepublikový průměr v posledních třech letech
- Vysoká úspěšnost absolventů na vysokých školách
Škola vykazuje dlouhodobě velmi dobré výsledky u maturitní zkoušky, v soutěžích a projektech.
Velmi dobrý
- Průměrná omluvená absence 120 hodin na žáka za poslední tři roky
- Neomluvenou absenci řeší škola zřídka
- Pravidlo minimální docházky do jednotlivých předmětů
Vedení školy sleduje výsledky a absenci, přijímá adekvátní opatření, školní řád obsahuje pravidla minimální docházky.
- Dva výchovní poradci a dva metodici prevence (zaměřeni na čtyřleté a osmileté studium)
- Čtyři asistenti pedagoga na osmiletém gymnáziu
- Školní psycholog pracující jeden den v týdnu (doporučuje se zvýšit úvazek)
- Atmosféra vzájemného respektu, žáci dodržují nastavená pravidla chování
- V posledním školním roce řešeny jednotky případů kyberšikany, sebepoškozování a užívání návykových látek
- Preventivní programy zaměřené na duševní zdraví a prevenci rizikového chování
- Projekt Erasmus+ s partnerskými školami v Německu, Finsku, Španělsku, Belgii
- Skupinové mobility žáků a učitelů do zahraničí
- Aktivní spolupráce s mnoha zahraničními školami přispívající ke zkvalitňování výuky cizích jazyků
Inspekce 1. listopadu 2021– 4. listopadu 2021
Gymnázium na Kpt. Jaroše je stabilní a velmi úspěšná škola s vynikajícími výsledky u maturit a v soutěžích. Pro rodiče je důležité vědět, že výuka probíhá spíše tradiční frontální formou a chybí zde jednotný systém péče o nadané žáky. Škola má skvělé zázemí a bezpečné prostředí, ale méně prostoru se věnuje moderním metodám a formativnímu hodnocení. Hodí se pro samostatné studenty, kteří jsou schopni se učit i bez neustálého vedení.
Kontext školy
Od roku 2013 zůstává počet žáků stabilní, škola je naplněna na 98 %, personálně byla zajištěna plná odborná kvalifikovanost sboru a rozšířeny poradenské služby o externího psychologa.
Silné stránky
Škola dosahuje dlouhodobě vynikajících výsledků v maturitních zkouškách i v národních soutěžích.
Žáci dosahovali ve společné i profilové části maturitní zkoušky 100% úspěšnost... v národních i mezinárodních kolech předmětových olympiád dosahují vynikajících výsledků.
Škola nabízí bezpečné prostředí, kvalitní zázemí a efektivní prevenci sociálně patologických jevů.
Škola má nastavený účinný systém prevence... šikany... obě budovy školy jsou dobře udržované, žáci často využívají odpočinkové a studijní kouty.
Díky aktivnímu získávání grantů má škola velmi dobré materiální a finanční podmínky.
Vedení školy aktivně vyhledává i jiné finanční zdroje... významné jsou například projekty na podporu matematické gramotnosti.
Rizika
Vyučování převažuje frontální formou bez dostatečného zapojení žáků do diskusí a skupinové práce.
Frontální výuka převažovala nad ostatními formami... nedostatečná byla podpora vzájemné komunikace, diskuse na dané téma, mezi žáky navzájem.
Systém péče o nadané žáky není nastaven jednotně a chybí individuální přístup.
Systém práce s nadanými žáky není vedením školy jednotně nastaven... diferenciace učiva s ohledem na podpůrná opatření či nadání žáků byla uplatněna minimálně.
Ve výuce chybí formativní zpětná vazba, která by žákům pomohla zlepšovat jejich výkon.
Zpětná vazba žákům formou zhodnocení jejich přístupu k práci... byla zcela nedostatečná, využití formativního hodnocení není nastaveno.
Komu škola sedí
- Samostatní žáci, kteří jsou schopni se dobře připravit na náročné maturitní zkoušky.
- Talentovaní soutěživí jedinci, kteří chtějí reprezentovat školu v olympiádách.
- Žáci, kterým vyhovuje tradičnější pojetí výuky s důrazem na vědomosti.
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří vyžadují častou individuální pozornost a zpětnou vazbu od učitele.
- Rodiče očekávající moderní interaktivní metody výuky a skupinovou práci ve většině předmětů.
- Extrémně nadaní žáci, kteří potřebují specificky upravený vzdělávací plán.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak škola zajišťuje systémovou podporu pro nadané děti, aby se nenudily ve standardní výuce?
- Jakým způsobem pedagogové poskytují zpětnou vazbu, aby žáci věděli, jak zlepšit své výsledky?
- Využívají učitelé při výuce moderní aktivizující metody a práci v týmu, nebo převažuje přednáška?
Fakta ze zprávy
Výborná
- 100 % úspěšnost
- Nadprůměrné výsledky
- Minimální neúspěšnost
V posledních třech letech dosahovali žáci školy ve společné i profilové části maturitní zkoušky 100% úspěšnost.
Stabilní
- Meziročně srovnatelná
- Minimální neomluvená
Absence žáků je meziročně srovnatelná. Výskyt neomluvených zameškaných hodin byl minimální.
- Externí psycholog pro řešení krizových situací a osobních problémů.
- Výchovní poradci na obou pracovištích (efektivita je však snížena kumulací funkcí).
- Schránka SOS a webový systém pro kariérní plánování.
- Příjemné pracovní klima a vzájemná důvěra.
- Účinný systém prevence šikany a kyberšikany.
- Rizikové chování se řeší v počátečních stádiích.
- Úzká spolupráce s fakultami vysokých škol.
- Spolupráce se SCIO, CERMAT a JCMM.
- Partnerské školy v zahraničí.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.