Střední škola uměleckomanažerská, Táborská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Střední škola uměleckomanažerská je moderní soukromá škola se silným zaměřením na praktickou uměleckou přípravu. Nabízí kvalitní vybavení, digitální technologie a pestrý výběr uměleckých oborů. Učitelé jsou angažovaní a výuka je tvůrčí. Hlavní problémy jsou vysoká absence některých žáků, slabá poradenská podpora a nižší podíl vyznamenáných studentů. Škola se hodí pro talentované umělce, ale méně pro žáky, kteří potřebují intenzivní podporu.
Kontext školy
Nárůst počtu žáků o 10 % na 259 studentů ve 12 třídách. Částečná obměna pedagogického sboru. Průběžné zlepšování materiálního vybavení pro odbornou výuku.
Silné stránky
Žáci si mohou vybrat z různých uměleckých specializací a rozvíjet svůj talent v ateliérech fotografie, dramatiky, hudby, filmové tvorby a dalších.
Pestrá vzdělávací nabídka umožňuje žákům výběr studia různého uměleckého zaměření a rozvoj jejich specifického talentu
Učitelé kvalitně využívají digitální technologie a software, což zvyšuje atraktivitu výuky a připravuje žáky na moderní pracovní trh.
Účelná a efektivní podpora digitálních kompetencí napříč celým vzdělávacím procesem napomáhá uplatnění absolventů
Vybavení ateliérů odpovídá nejmodernějším trendům v oboru, výuka je zaměřena na praktické dovednosti a reálné projekty.
Vybavení je na vysoké úrovni v oblasti moderních pomůcek, jednotlivé ateliéry odpovídají nejmodernějším trendům v oboru
Rizika
Některé třídy mají výrazně vyšší absenci (průměrně 189 hodin na žáka za rok), což vede k předčasnému ukončování vzdělávání u zhruba 8 % žáků.
Absence žáků je v některých třídách poměrně vysoká. Z důvodu vysoké absence dochází k předčasnému ukončování vzdělávání u zhruba 8 % žáků
Výchovná poradkyně a metodička prevence nemají potřebnou kvalifikaci, poradenské služby nejsou snadno dostupné a chybí konzultační hodiny pedagogů.
Výchovná poradkyně ani metodička prevence nezískaly potřebnou kvalifikaci. Chyběla konkrétní podpora ve formě konzultačních hodin všech pedagogů
Jen 36,49 % žáků prospělo s vyznamenáním, což je nižší než průměr. Řada žáků zůstává neklasifikována (průměrně 13,88 % za pololetí).
S vyznamenáním v uplynulých třech letech prospělo v průměru jen 36,49 % žáků. Řada žáků je v každém pololetí neklasifikována
Komu škola sedí
- Talentovaní žáci se zájmem o umění, design, film, fotografii nebo hudbu, kteří chtějí kvalitní praktickou přípravu
- Žáci, kteří se lépe učí v tvůrčím prostředí s moderní technikou a digitálními nástroji
- Studenti zainteresovaní v oborech Ekonomika a podnikání nebo Multimediální tvorba s jasným cílem v kulturním průmyslu
Kdo by měl zvážit
- Žáci se sklonem k vyšší absenci – škola má problémy s jejím řešením a absence vede k vyřazení ze studia
- Studenti, kteří potřebují intenzivní individuální poradenství – poradenské služby nejsou dostatečně rozvinuté
- Žáci s nižšími výsledky – systém prevence školního neúspěchu funguje jen částečně
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola řeší vysokou absenci žáků a co nabízí těm, kteří mají problémy s docházkou?
- Jaké jsou konkrétní konzultační hodiny a jak se k nim žáci dostanou, když mají problémy s učivem?
- Jak se škola podílí na umístění absolventů na trhu práce v oblasti managementu kultury?
Fakta ze zprávy
Dlouhodobě vyrovnaný s výjimkou oboru Multimediální tvorba v roce 2023
- Obor Multimediální tvorba 2023: hrubá neúspěšnost 14,8 %
- Obor Ekonomika a podnikání: hrubá neúspěšnost 0–6,3 %
- Průměrně 36,49 % žáků prospělo s vyznamenáním za poslední 3 roky
Vyšší hrubou neúspěšnost měli žáci oboru Multimediální tvorba v roce 2023 (14,8 %). V oboru Ekonomika a podnikání byla dlouhodobě hrubá neúspěšnost nízká
Výrazně zvýšená po ukončení distanční výuky, v některých třídách poměrně vysoká
- Průměrně 189 hodin na žáka za školní rok 2022/2023
- Neomluvená absence: cca 1 % z celkové absence
- Zhruba 8 % žáků ukončuje vzdělávání předčasně kvůli absenci
Po ukončení distanční výuky se výrazně zvýšila. Ve školním roce 2022/2023 činila průměrně 189 hodin na žáka za školní rok
- Výchovná poradkyně administruje dokumentaci žáků s podpůrnými opatřeními a participuje na tvorbě individuálních vzdělávacích plánů
- Metodička prevence vytvořila preventivní strategii pro rizikové chování
- Doučování a individuální konzultace pro žáky ohrozené školní neúspěšností
- Studentský senát se schází dvakrát za pololetí a podává podněty vedení
- Sledovaná výuka se vyznačovala klidnou pracovní atmosférou, žáci dodržovali nastavená pravidla
- Vztahy mezi žáky a pedagogy charakterizovány vzájemnou důvěrou
- Třídní učitelé realizují třídnické hodiny zaměřené na práci se vztahy
- Škola využívá systém výchovných opatření – pochvaly, motivační odměny, kázeňská opatření
- Odborná spolupráce s Českou televizí Brno, divadly Radost a Studio Marta
- Spolupráce s JAMU, hudebními kluby METRO a SONO
- Tradiční Start film fest v Bystřici nad Pernštejnem s účastí žáků
- Poznávací zájezdy do zahraničí, tvůrčí víkendy s profesionálním vybavením
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.