SOŠ a SOU Kuřim, Křížkovského
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola v Kuřimi je soukromá střední škola s 332 žáky. Silnou stránkou je praktická výuka a péče o žáky se speciálními potřebami. Problém je vysoká absence žáků (86 hodin za pololetí) a nízké výsledky u maturity (25 % neúspěšnosti). Teoretická výuka se zaměřuje spíše na výklad než na aktivní učení. Škola má kvalitní poradenské služby a spolupracuje s firmami. Vhodná pro žáky zaměřené na praxi, méně vhodná pro ty, kteří potřebují silnou teoretickou přípravu.
Kontext školy
Od poslední inspekce v roce 2015 se počet žáků výrazně zvýšil na 332. Škola investovala do nových dílen, didaktických pomůcek a venkovních úprav. Ředitel působí od roku 2018.
Silné stránky
Učitelé odborného výcviku poskytují vysoce kvalitní praktické vyučování s vysokou aktivitou žáků a propojením s reálnou praxí.
Hospitované jednotky odborného výcviku vykazovaly vysokou odbornou i didaktickou úroveň s převažující aktivní činností žáků.
Škola má kvalitní poradenské služby včetně psychologa, kariérního poradce a koordinátora pro žáky s odlišným mateřským jazykem.
Školní poradenské pracoviště zajišťuje péči o 67 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a 45 žáků s odlišným mateřským jazykem.
Škola udržuje rozsáhlou síť sociálních partnerů a zapojuje žáky do charitativních aktivit a projektů osobnostního rozvoje.
Spolupráce se širokým okruhem sociálních partnerů přispívá k optimálnímu rozvoji a posilování sociálních kompetencí žáků.
Rizika
Žáci chybějí průměrně 86 hodin za pololetí, což má negativní dopad na jejich výsledky a vedlo k 12 % předčasným odchodům.
Ve školním roce 2021/2022 činila absence průměrně 209 hodin na žáka za rok, v prvním pololetí 2022/2023 to bylo 86 hodin.
Průměrně 25 % žáků neuspěje u maturitní zkoušky, v některých oborech až 38 % (Mechanik seřizovač).
V posledních třech letech činila hrubá neúspěšnost u maturity průměrně 25 %, obor Ekonomika a podnikání 33 %, Mechanik seřizovač 38 %.
Teoretické vyučování se zaměřuje především na výklad, málo rozvíjí kritické myšlení a klíčové kompetence žáků.
Formy a metody práce v teoretickém vyučování nepodporovaly v potřebné míře aktivitu žáků a rozvoj klíčových kompetencí.
Komu škola sedí
- Žáci zaměření na praktickou činnost a odborný výcvik, kde je výuka na vysoké úrovni
- Žáci s odlišným mateřským jazykem, kterým škola poskytuje cílenou podporu a přizpůsobené podmínky
- Žáci, kteří potřebují individuální péči a psychologickou podporu
Kdo by měl zvážit
- Žáci s tendencí k absenci – škola má vysoké absence a není jasné, jak efektivně je řeší
- Žáci v oborech Ekonomika a podnikání a Mechanik seřizovač – mají vysokou neúspěšnost u maturity
- Žáci, kteří potřebují kvalitní teoretickou výuku zaměřenou na kritické myšlení a samostatné řešení problémů
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola řeší vysokou absenci žáků a jaké jsou výsledky těchto opatření?
- Jaké jsou důvody vysoké neúspěšnosti u maturity v oborech Ekonomika a podnikání a Mechanik seřizovač?
- Jak se škola snaží zlepšit kvalitu teoretické výuky a rozvoj klíčových kompetencí?
Fakta ze zprávy
Dlouhodobě nízký – průměrně 25 % neúspěšnosti, v některých oborech výrazně vyšší
- Průměrná hrubá neúspěšnost 25 % za poslední 3 roky
- Obor Ekonomika a podnikání: 33 % neúspěšnosti
- Obor Mechanik seřizovač: 38 % neúspěšnosti
V posledních třech letech neuspělo průměrně 25 % žáků u maturitní zkoušky, nejhorší výsledky v oborech Ekonomika a podnikání a Mechanik seřizovač.
Vysoká a dlouhodobá – mírné zlepšení v letošním roce, ale stále problematická
- Školní rok 2021/2022: 209 hodin na žáka za rok
- Školní rok 2022/2023 (1. pololetí): 86 hodin na žáka
- 12 % neomluvené absence ve školním roce 2021/2022
Žáci vykazují dlouhodobě vysokou absenci, která má negativní vliv na výsledky vzdělávání a vedla k 12 % předčasným odchodům za poslední 3 roky.
- Školní poradenské pracoviště s dvěma výchovnými poradkyněmi, školním metodikem prevence, psychologickou a kariérní poradkyní
- Koordinátorka pro žáky s odlišným mateřským jazykem
- Doučování v rámci národního plánu obnovy a konzultační hodiny pro žáky s rizikem neúspěchu
- Přátelská a příjemná pracovní atmosféra v hodinách
- Problém: Krácení výuky tělesné výchovy a bezpečnostní riziko při přesunech žáků mimo areál školy
- Prevence rizikového chování formou přednášek, besed a sportovních aktivit
- Rozsáhlá síť sociálních partnerů pro odbornou praxi žáků
- Spolupráce s charitativními organizacemi
- Projekt Vévoda z Edinburghu a tvorba časopisu Zlobice ve spolupráci s městem Kuřim
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.