Gymnázium O. Březiny a SOŠ, Hradecká
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium O. Březiny v Telči je dobře vedená škola s výborným akademickým výkonem. Žáci gymnázií dosahují lepších výsledků maturit než průměr v republice. Škola nabízí bohatou mimoškolní činnost, kvalitní kariérní poradenství a úspěšně připravuje žáky na vysoké školy. Slabší je obor Ekonomika a podnikání v matematice a diferenciace výuky podle individuálních potřeb žáků. Škola si je těchto problémů vědoma a pracuje na jejich řešení.
Kontext školy
Škola úspěšně zavedla nový obor Předškolní a mimoškolní pedagogika (druhý rok provozu), stabilizovala počet žáků v oboru Ekonomika a podnikání a došlo ke změnám na pozicích zástupců ředitele.
Silné stránky
Ředitelka školy plánovitě zvyšuje kvalitu řízení s využitím externích odborníků a evaluačních nástrojů.
Vedení školy využívá posouzení efektivity procesů řízení odborníky externí firmy a do přípravy koncepce zapojuje pedagogy a žáky.
Žáci gymnázií dosahují lepších výsledků než celorepublikový průměr ve všech zkušebních předmětech.
Obory 79-41-K/41 a 79-41-K/81 dosahují od roku 2019 výsledků lepších než celorepublikový průměr v oborové skupině gymnázií.
Škola nabízí širokou paletu zájmových aktivit, projektů a soutěží, které rozvíjejí osobnosti žáků.
Škola realizuje Literární cenu Otokara Březiny, Poeziomat, zahraniční výjezdy, projekty eTwinning a žáci dosahují výsledků na republikové a mezinárodní úrovni.
Rizika
Žáci oboru Ekonomika a podnikání dosahují od roku 2022 v matematice výsledků pod celorepublikovým průměrem.
Matematiku si vybírá maximálně 3 žáci ročně; škola reaguje cílenou podporou, ale motivace k volbě semináře z matematiky není dostatečná.
Vyučující příliš nerespektují individuální studijní potenciál žáků v rámci diferencovaného přístupu.
Diferenciace je omezena na práci vlastním tempem nebo dodatkovými úkoly; chybí účinnější formy reagující na aktuální schopnosti jednotlivců.
Škola dosud systematicky nevyhodnocuje hospitační činnost a nepřijímá z ní opatření na úrovni celé školy.
Vedení školy si pro splnění tohoto úkolu teprve vytvářelo adekvátní předpoklady v době inspekce.
Komu škola sedí
- Žáci s ambicí na vysokou školu – gymnázia dosahují výborných výsledků maturit a vysoké úspěšnosti při přijetí na VŠ
- Žáci zajímající se o jazyky – škola nabízí výuku v cílovém jazyce, rodilé mluvčí a přípravu na mezinárodní certifikáty
- Všestranně nadaní žáci – bohatá nabídka projektů, soutěží, exkurzí a zájmových aktivit podporuje rozvoj talentu
Kdo by měl zvážit
- Žáci slabší v matematice v oboru Ekonomika a podnikání – zde jsou výsledky pod průměrem a podpora není zcela účinná
- Žáci potřebující individualizovanou výuku – diferenciace je zatím omezená a nerespektuje dostatečně různé studijní potenciály
- Žáci, kteří se potřebují přizpůsobit přísné akademické atmosféře – škola je zaměřena na výkon a vysoké standardy
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky oboru Ekonomika a podnikání v matematice a proč není vyšší účast v semináři z matematiky?
- Jaké konkrétní formy individuální péče nabízíte talentovaným žákům, kteří se nudí v běžné výuce?
- Jak funguje kariérní poradenství a jaké jsou konkrétní výsledky v umístění absolventů na vysokých školách?
Fakta ze zprávy
Pozitivní – gymnázia dosahují výborných výsledků, ekonomika se zlepšuje
- Gymnázia 79-41-K/41 a 79-41-K/81: výsledky lepší než celorepublikový průměr od roku 2019 ve všech zkušebních předmětech
- Ekonomika a podnikání: zlepšení v češtině a cizím jazyce, zhoršení v matematice od roku 2022 (pod průměrem)
- Matematiku v ekonomice si vybírá maximálně 3 žáci ročně
Škola dosahuje od školního roku 2021/2022 výborného hodnocení ve všech oblastech výběrového zjišťování výsledků žáků.
Není explicitně zmíněn v textu
- Není dostupné
Zpráva se absence věnuje pouze v kontextu prevence školního neprospěchu a podpory úspěšnosti.
- Školní poradenské pracoviště s vhodným systémem podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
- Kariérní poradenství na výborné úrovni s programy: Odborníci do škol, Absolventi do škol, Projekt-Poznej nemocnici, pohovory nanečisto, Career Day
- Adaptační a sportovní kurzy, tematicky zaměřené přednášky a třídnické hodiny zaměřené na řešení problémů v třídních kolektivech
- Všechny hospitované hodiny probíhaly v podnětné vzdělávací atmosféře s partnerským přístupem vyučujících
- Žáci dodržují nastavená pravidla komunikace, respektují postupy práce a bez obav si žádají o pomoc
- Školní preventivní strategie zohledňuje potřeby školy a umožňuje včasnou identifikaci problémů; nastavené mechanismy poskytují funkční systém při řešení výchovně vzdělávacích problémů
- Spolupráce se školami v regionu při zavádění nového oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika
- Partnerské vztahy s akademickou obcí, jazykovými a vzdělávacími institucemi na regionální i zahraniční úrovni
- Projekt eTwinning se zahraniční partnerskou školou; rodilí mluvčí v hodinách cizích jazyků; zahraniční výjezdy a projekty (Rok ve Francii, Příběhy našich sousedů, Noc vědců)
Inspekce 8. dubna 2022– 13. dubna 2022
Gymnázium Otokara Březiny v Telči je funkční střední škola s kvalitní nabídkou mimoškolních aktivit a jazykového vzdělání. Žáci se mohou účastnit literárních soutěží, vydávání časopisu a zahraničních pobytů. Silnou stránkou je bezpečné prostředí a podpora nadaných žáků. Hlavní problém je, že běžná výuka je příliš frontální a pasivní – učitelé málo používají aktivizační metody. Žáci se speciálními potřebami nejsou dostatečně podporováni. Škola také potřebuje lépe analyzovat, proč někteří žáci selhávají, a nastavit účinná řešení.
Kontext školy
Došlo ke změně na pozici ředitele školy. Škola plánuje otevření nového oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika od školního roku 2023/2024.
Silné stránky
Škola nabízí bohatou nabídku mimoškolních činností včetně literárních soutěží, vydávání školního časopisu a besed se zajímavými osobnostmi.
Žáci dosahují úspěchů v krajských i republikových soutěžích v různých vzdělávacích oblastech.
Kvalitní příprava na mezinárodní jazykové certifikáty a možnost zahraničních pobytů.
Někteří žáci úspěšně skládají certifikované zkoušky z angličtiny a francouzštiny, včetně stipendijního pobytu v Paříži.
Škola má jasně nastavená pravidla pro prevenci rizikového chování s efektivní podporou školní psycholožky.
Problémové chování se vyskytuje ojediněle a je ihned systematicky řešeno.
Rizika
Učitelé převážně používají frontální výuku bez aktivizačních metod, což vede k pasivitě žáků.
Inspektoři zaznamenali, že ve většině hodin chyběly aktivizační a kooperační metody, žáci měli málo příležitostí k mluvnímu projevu a sebehodnocení.
Pedagogové nejsou vedeni k individuální podpoře žáků s přiznanými podpůrnými opatřeními.
Podpora těchto žáků ve výuce výrazně zaznamenána nebyla, přestože škola má 12 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Škola nesystematicky analyzuje příčiny prospěchových problémů a nenastavuje účinná opatření.
Chybí důslednější a systematický přístup k analýze výsledků a stanovování opatření k jejich zlepšení.
Komu škola sedí
- Talentovaní a nadaní žáci, kteří chtějí rozvíjet své schopnosti v mimoškolních aktivitách a soutěžích
- Žáci se zájmem o jazyky a mezinárodní spolupráci, zejména angličtinu a francouzštinu
- Žáci, kteří si cení kvalitního prostředí a jasných pravidel chování
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují aktivní a interaktivní výuku – zde převládá frontální přístup
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami – jejich podpora ve výuce není dostatečně viditelná
- Žáci s nižšími studijními předpoklady – škola nemá ucelenou strategii předcházení školní neúspěšnosti
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky, kteří mají potíže s učením nebo nízkou motivaci? Jaké jsou dostupné formy doučování?
- Jaké konkrétní aktivizační metody budou učitelé v příštím roce více používat ve výuce?
- Jak se škola připravuje na otevření nového oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika a bude to mít vliv na ostatní obory?
Fakta ze zprávy
Pozitivní – žáci gymnázia dosahují lepších výsledků než žáci odborného vzdělávání
- Žáci gymnázia dosahují výborného hodnocení v externím výběrovém zjišťování
- Výsledky jsou nad průměrem v porovnání s ostatními školami
- Téměř všichni absolventi gymnázia pokračují ve studiu na vysokých školách
V loňském školním roce dosáhli žáci gymnázia v externím výběrovém zjišťování výborného hodnocení, nad průměrem.
Problematická – některé žáky trápí vysoká absence
- Vysoká absence některých žáků není systémově řešena
- Řešení absence je v kompetenci jednotlivých učitelů
- Chybí ucelenou strategii řešení vysoké absence
Škola nemá ucelenou a promyšlenou strategii předcházení školní neúspěšnosti a řešení vysoké absence některých žáků.
- Školní psycholožka (nově zavedená pozice)
- Kariérové poradenství zaměřené na vysokoškolské studium a formality přijímacího řízení
- Doučování nabízené žákům s prospěchovými problémy
- Adaptační program pro nové žáky včetně adaptačních dnů, exkurzí a sportovních kurzů
- Jasně nastavená pravidla a mechanismy pro prevenci rizikového chování
- Plánované besedy a přednášky na prevenci
- Problémové chování se vyskytuje ojediněle a je ihned systematicky řešeno
- Orientační šetření externími odborníky v případě potřeby
- Městský úřad Telč – zajišťování praxe oboru Ekonomika a podnikání
- Krajský úřad Kraje Vysočina – zajišťování praxe
- Masarykova univerzita – rozvoj kvality vzdělání
- Cambridge P.A.R.K. – rozvoj kvality vzdělání
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.