Střední průmyslová škola Jihlava, třída Legionářů
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola je velkým centrem technického vzdělávání s výbornou praktickou výukou a silnými partnerskými vazbami. Žáci dosahují úspěchů v soutěžích a mají možnost pracovat na reálných projektech. Problém je v teoretické výuce, kde chybí aktivní zapojení žáků a zpětná vazba. Škola se potýká s vyšší absencí a nedostatečně řeší problémy se šikanou. Nový ředitel zavádí změny, ale jejich účinnost se teprve ukazuje.
Kontext školy
Nový ředitel zavedl nový organizační řád s delegováním kompetencí. Došlo k výraznému zlepšení materiálních podmínek. Škola má 1290 žáků, z toho 84 se speciálními vzdělávacími potřebami.
Silné stránky
Odborný výcvik probíhá v dobře vybavených střediscích s propojením na reálné zakázky pro zákazníky.
Pedagogové využívají vhodné metody a formy práce s důrazem na bezpečnost a technologické postupy.
Dlouhodobá spolupráce s firmami, vysokými školami a zahraničními partnery zvyšuje kvalitu vzdělávání.
Žáci dosáhli 1. místa v soutěži Autoopravář junior 23 (Automechanik, Karosář) a v soutěži Automobileum 23.
Výrazné zlepšení vybavení se pozitivně promítá do kvality výchovně vzdělávací práce.
Velmi zdařilé byly hodiny v počítačových učebnách, kde žáci pracovali s vysokým nasazením.
Rizika
V teoretických předmětech převažuje frontální výuka bez aktivizačních metod, chybí sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků.
Zapojení žáků bylo spíše ojedinělé, chyběla skupinová práce a vzájemná spolupráce, což vedlo k pasivitě žáků.
Setrvalý problém, který se zatím nedaří plně eliminovat.
Absence je vyšší než běžné a škola ji řeší pouze standardními preventivními opatřeními.
Opakované nevhodné chování konkrétního žáka a podezření na šikanu nejsou dostatečně řešeny.
Inspekce potvrdila, že přijímaná opatření nejsou účinná, přestože škola spolupracuje s Policií ČR a externími organizacemi.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o praktické obory (automechanika, elektrotechnika, strojírenství) – zde je výuka na vysoké úrovni
- Žáci, kterým vyhovuje propojení školního vzdělávání s reálnou praxí a konkrétními projekty
- Žáci, kteří se chtějí zapojit do mezinárodních projektů (Erasmus+) a soutěží
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují silnou podporu v teoretických předmětech – zde chybí aktivizační metody a zpětná vazba
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami – ne všichni pedagogové mají dostatek informací o jejich potřebách
- Žáci, kteří mají problémy s chováním nebo jsou ohroženi šikanou – řešení těchto problémů není dostatečně účinné
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně probíhá podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v jednotlivých předmětech?
- Jaké konkrétní kroky škola podniká proti absenci a šikaně mezi žáky?
- Jak se škola snaží zlepšit teoretickou výuku a více aktivizovat žáky v běžných předmětech?
Fakta ze zprávy
Zlepšení na pracovišti automobilních oborů, slabé výsledky v dálkovém studiu
- Obor 64-41-L/51 (dálkové studium): míra předčasných odchodů 56,25 % (zlepšení z 90,48 %)
- Společná část maturitní zkoušky v dálkovém studiu: hrubá neúspěšnost 66,7 % (rok 2021)
Zlepšení na automobilních oborech díky vyššímu studijnímu potenciálu přijímaných žáků a systematičtější přípravě.
Vyšší absence, která se nedaří plně eliminovat
- Absence je charakterizována jako setrvalý problém
Škola realizuje prevenci sociálně patologických jevů, ale absence zůstává vyšší než běžné.
- Školní psycholožka, výchovní poradci a metodici prevence ze tří pracovišť
- Doučování, individuální konzultace a upravený způsob zadávání domácích úkolů
- Adaptační kurzy v prvních ročnících, schránka důvěry (fyzická i online)
- Spolupráce s Policií ČR, zdravotnickou záchrannou službou a Nízkoprahovým klubem Vrakbar
- Převážná většina hodin probíhala v příjemné pracovní atmosféře, žáci dodržovali pravidla
- Dlouhodobý problém s opakovaným nevhodným chováním konkrétního žáka a podezřením na šikanu
- Přijímaná preventivní a následná opatření jsou nedostatečná a neúčinná
- Akreditace Erasmus+ na období 2021–2027 s mobilitou žáků a učitelů
- Partnerské školy na Slovensku a v Maďarsku
- Spolupráce s firmami (např. Bosch Diesel) a program P-Tech
- Produktivní práce žáků – výroba konkrétních výrobků pro konkrétní zákazníky
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.