Gymnázium Kroměříž, Masarykovo náměstí
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium Kroměříž je škola s vynikajícími studijními výsledky a vysokým zájmem uchazečů. Žáci zde dosahují nadprůměrných výsledků v maturitách a soutěžích, což potvrzuje kvalitu výuky. Prostor pro zlepšení vidí inspekce v metodách výuky, kde převažuje tradiční výklad učitele před aktivní prací žáků, a v individualizaci výuky pro žáky s různými potřebami. Škola má moderní vybavení a fungující systém individuální podpory pro žáky s horšími známkami.
Kontext školy
Škola zaznamenala výrazný nárůst zájmu uchazečů o studium (dvojnásobek až trojnásobek) a rozšířila poradenské služby o školního psychologa.
Silné stránky
Žáci dosahují dlouhodobě výborných výsledků v maturitních zkouškách a testech gramotností, kdy překonávají celorepublikový průměr.
„výbornou úroveň... v porovnání s průměrnou úrovní výsledků žáků ostatních škol... dlouhodobě dosahovali značně lepšího hodnocení“
Díky modernizaci má škola kvalitní vybavení učeben, laboratoří a informačních technologií.
„Modernizací vybavení učeben, laboratoří, rozšířením a zkvalitněním informačních a komunikačních technologií se výrazně zvýšil uživatelský komfort“
Škola systematicky sleduje žáky s horšími výsledky a nabízí jim účinnou individuální podporu.
„žáci projevující se byť jen dílčími zhoršenými výsledky... byli systematicky sledováni a individuálně podporováni... projevilo se zlepšenou klasifikací“
Rizika
Ve výuce převažuje frontální výuka učitele, chybí častější využití aktivizujících metod a diskuzí.
„převažovala frontálně vedená výuka založená na výkladu učitele... pouze minimálně byly využity aktivizující metody a formy“
Učitelé málo differentiated výuku podle schopností jednotlivých žáků, zejména v nedělených hodinách.
„pouze ojediněle byl cíleně podporován rozvoj potenciálu jednotlivých žáků možností výběru z úloh odlišné kognitivní náročnosti“
Hodiny končí povětšinou formálním shrnutím bez hlubšího zhodnocení pokroku žáků.
„v závěru většiny sledovaných vyučovacích hodin proběhlo povětšinou formální shrnutí obsahu učiva... bez využití možného zhodnocení dosaženého pokroku“
Komu škola sedí
- Pro samostatné žáky, kteří dobře zvládají tradiční frontální výuku a jsou motivování k vysokým výkonům.
- Pro žáky, kteří chtějí dosáhnout vynikajících výsledků v přírodovědných a matematických předmětech.
- Pro rodiče hledající školu s moderním vybavením odborných učeben a silným poradenským týmem.
Kdo by měl zvážit
- Pro žáky, kteří potřebují k učení více diskuse, skupinové práce a interaktivních metod.
- Pro žáky, kteří vyžadují výuku silně individualizovanou dle jejich specifických schopností.
- Pro rodiče, kteří očekávají, že škola bude systematicky rozvíjet měkké dovednosti skrze projektovou výuku.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně učitelé ve výuce využívají aktivizující metody a prostor pro diskuzi žáků?
- Jakým způsobem škola diferencuje nároky ve výuce pro talentované žáky a pro žáky s potřebou pomalejšího tempa?
- Jak škola pracuje s výsledky maturitních testů k odstranění konkrétních nedostatků ve znalostech žáků?
Fakta ze zprávy
Dlouhodobě výborná úroveň s vysokou úspěšností
- Všichni přihlášení žáci konali společnou část maturitní zkoušky.
- V matematice vždy všichni přihlášení prospěli.
- Výsledky mají „výbornou úroveň“ v porovnání s ostatními školami.
„škola v meziročním srovnání dlouhodobě vykazovala vysokou úspěšnost žáků u maturitní zkoušky... výbornou úroveň“
Nehodnoceno (inspekce se zaměřila na zhoršené výsledky po distanční výuce)
- Identifikováni žáci s dílčími zhoršenými výsledky po distanční výuce.
- Převažující většina sledovaných žáků se zlepšila po zásahu školy.
„žáci projevující se byť jen dílčími zhoršenými výsledky... byli systematicky sledováni... projevilo se zlepšenou klasifikací“
- Školní poradenské pracoviště rozšířené o školního psychologa.
- Individuální konzultace s učiteli pro přípravu na maturitu.
- Cílená podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (8 žáků).
- Prostředí školy je čisté, upravené a bezpečnostní rizika jsou pravidelně vyhodnocována.
- Škola má jasná pravidla pro řešení rizikového chování.
- Mezi žáky a učiteli převažuje neformální a otevřená komunikace.
- Spolupráce se školskými poradenskými zařízeními.
- Využívání veřejných sportovišť města Kroměříže.
- Stravování zajišťují jídelny partnerských škol.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.