Gy a SOŠ zdravotnická a ekonomická, Komenského
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium a SOŠZE Vyškov je kvalitní školou s dlouhodobě výborným vzděláváním, zejména v gymnaziálních oborech. Škola se dynamicky rozvíjí – počet žáků vzrostl o 19 %, zlepšilo se vybavení a prostředí. Silnými stránkami jsou výborné maturitní výsledky, moderní zázemí a spolupráce s partnery. Rezervy jsou v koordinaci poradenských služeb a v tom, že učitelé méně využívají aktivní formy výuky a formativní hodnocení. Škola je vhodná pro motivované žáky, zvláště zájemce o zdravotnické obory.
Kontext školy
Nárůst počtu žáků o 19 % (587 v gymnaziálních oborech, 217 v ostatních), zvýšení tříd z 28 na 30. Výrazné zlepšení materiálních podmínek, vybudování bezbariérového přístupu, pilotní ověřování propojení zdravotnických oborů.
Silné stránky
Dlouhodobě velmi dobré průběžné i maturitní výsledky, zejména u gymnázia s téměř nulovou neúspěšností.
U osmiletého gymnázia 89 % žáků s vyznamenáním, u čtyřletého 67 %. Hrubá neúspěšnost gymnázia u maturity téměř nulová.
Škola systematicky zlepšuje materiální podmínky s nadstandardním zázemím pro přírodovědné a zdravotnické předměty.
Nové učebny fyziky, biologie, 3D tisk, Robotárna, bezbariérový přístup, výtah. Projekt spolufinancovaný EU.
Systematická spolupráce se zdravotnickými zařízeními, vysokými školami a zahraničními školami přispívá k praktické orientaci vzdělávání.
Praktické vyučování u odborných oborů realizováno u smluvních partnerů. Programy Erasmus+, mezinárodní projekty.
Rizika
Rozsáhlý tým školního poradenského pracoviště (3 výchovní poradci, 2 metodici, psycholog) má problémy s jednotností postupů a komunikací.
Výchovní poradci jako školní metodici prevence nedosahují jednotných postupů. Nedostatky v dokumentaci poradenského pracoviště.
Vedení školy nedostatečně využívá výsledky hospitací k zlepšování vzdělávacího procesu na úrovni školy.
Chybí sdílení poznatků z hospitací v pedagogické radě a předmětových komisích. Přijímaná opatření nejsou dosud plně účinná.
Učitelé poskytují především průběžnou pochvalu, chybí hlubší formativní hodnocení podporující aktivní zapojení žáků.
V části hodin chybělo zhodnocení dosažených vzdělávacích cílů s ohledem na individuální pokrok. Sebehodnocení jen velmi zřídka.
Komu škola sedí
- Žáci s dobrými studijními výsledky a motivací k učení – škola má dlouhodobě vysoké nároky a výborné výsledky
- Zájemci o zdravotnické obory – moderní vybavení, praktická výuka v reálném prostředí, pilotní program propojení oborů
- Nadaní žáci – škola má systém podpory nadaných žáků, mentory a zapojuje je do soutěží a projektů
Kdo by měl zvážit
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami – poradenské služby mají problémy s jednotností postupů a vyhodnocováním účinnosti podpory
- Žáci vyžadující individuální přístup – učitelé v menší míře vytvářejí prostor pro vyjadřování a kritické myšlení, frontální výuka převažuje
- Žáci s nižší motivací – vysoké nároky školy a převážně frontální forma výuky nemusí vyhovovat všem typům žáků
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně funguje progresivní forma výuky v osmiletém gymnáziu (OZON) a jaké jsou její výhody oproti běžné výuce (GATE)?
- Jaké jsou možnosti praktického vyučování pro obor Praktická sestra a jak probíhá spolupráce s Nemocnicí Vyškov?
- Jak škola podporuje nadané žáky a jaké jsou možnosti jejich zapojení do soutěží a projektů?
Fakta ze zprávy
Dlouhodobě velmi dobrý, s mírným zhoršením u obchodní akademie
- Gymnázium: hrubá neúspěšnost téměř nulová v posledních 3 letech
- Obchodní akademie: 0 % (2022) → 8,3 % (2023) → 9,1 % (2024)
- Praktická sestra: 27,3 % (2022) → 0 % (2023) → 17,9 % (2024)
Žáci gymnázia dosahují převážně lepších nebo jen mírně horších výsledků oproti celorepublikovému průměru. Horší výsledky jen v matematice 2023.
Pozitivní – dlouhodobě klesající
- Gymnázia: průměrně 131 hodin/žáka/rok
- Odborné vzdělávání: průměrně 129 hodin/žáka/rok
- Neomluvená absence: zanedbatelná
Vývojově dochází u obou skupin ke snížení zameškaných omluvených hodin. Pravidlo minimální docházky do předmětů přispívá ke snižování absence.
- Školní poradenské pracoviště: 3 výchovní poradci, 2 školní metodici prevence, 1 školní psycholog
- Poradci pro volbu povolání, mentoři pro nadané žáky, mentorka pro žáky cizince
- Doučování a pedagogické konzultace pro žáky s rizikem neúspěchu
- Elektronická schránka důvěry (málo využívána)
- Příjemná a motivující pracovní atmosféra, vzájemný respekt mezi učiteli a žáky
- Nastavená pravidla komunikace jsou dodržována
- Třídní učitelé hrají stěžejní roli v primární prevenci a sledování klimatu tříd
- Individuální rozhovory třídních učitelů s rodiči v prvním pololetí
- Profesní svazy, střední a vysoké školy, základní školy
- Nemocnice Vyškov, lékařské ordinace, úřady státní správy, neziskové organizace
- Praktické vyučování u odborných oborů realizováno u smluvních partnerů
- Programy Erasmus+, mezinárodní spolupráce a výměna zkušeností
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.